编者按：职业教育要“长”在产业里，教师先要“扎”进车间里。海南科技职业大学鼓励教师深入企业实践锻炼，把讲台延伸到生产一线，让教学与产业同频共振。老师们在车间里观察与思考，把一线实务经验带回课堂，转化为鲜活的案例与育人资源，让产教融合真正落在每一堂课上。即日起，“砺能强师”专栏将讲述他们的生动故事。

为深化产教融合，夯实“双师型”教师队伍建设基础，信息工程学院常态化选派专任教师走进行业一线挂职锻炼。2026年7月15日至8月31日，物联网工程技术专业教师郜海毅主动报名，赴杭州火荆树科技有限公司技术部前端工程师岗位全职挂职，以实践淬炼能力，以行业经验反哺课堂。

郜海毅日常承担《Web前端开发》《物联网应用开发》等核心课程的教学与实训指导。她坦言，教材中的前端技术更新偏慢，课堂实训案例多停留在静态页面阶段，而企业岗位早已转向工程化开发、多端适配与性能优化，学生所学与企业所需存在落差。据此，摸清Web前端工程化的真实作业方式，掌握组件化开发、性能优化、信创适配等岗位技能，把一线技术标准带回课堂成了郜海毅的挂职锻炼目标。

杭州火荆树科技有限公司主营软件与信息技术服务，面向政务、能源等行业提供数字化解决方案，前端工程是项目交付的关键一环。挂职期间，郜海毅以正式员工身份全勤在岗，累计参加技术例会、需求评审、代码走查等会议20余场，访谈开发、测试、产品等岗位人员10余人次。针对企业前端工程化中组件复用率低、多端适配重复投入、页面性能瓶颈、前后端联调效率低、信创适配压力大等六类共性难题，她主持或参与完成5项技术攻关。牵头建设通用组件库，项目界面开发启动周期由约4周缩短至2周；实施性能优化，客户项目首页加载时间由4.2秒降至2秒以内，性能评分由52分提升至89分；推动建立“接口先行、文档同步”协作机制，单项目联调周期压缩至半个工作日以内；协助规范Git分支管理，完成国产浏览器兼容性清单与信创适配预研。遇到工程难题，她主动向企业技术骨干请教，把每次代码评审都当作实战课堂。

“我发现传统教材、老旧实训项目与岗位需求之间有很大差距。”郜海毅说，经过两个多月实践，郜海毅摸清了企业对前端工程师的真实用人标准——不再只看框架熟练程度，更看重工程化思维与协作规范；补齐了组件化架构、性能调优、多端适配等课堂上讲不透的实操短板，掌握了信创环境下的适配方法。

回到学校后，郜海毅着手把挂职成果转化为教学资源。她计划将通用组件库、性能优化案例、多端适配方案等真实企业项目融入《Web前端开发》《物联网应用开发》《数据可视化技术》等课程，增设组件化开发与性能调优实操模块；依托企业开发规范修订课程标准，把代码评审、接口协作等工程习惯纳入实训考核。此次挂职共采集真实企业案例12个，已陆续转化为专业项目化课程资源，并为人才培养方案修订提供了产业一线依据。

从课堂到产业一线，再从一线回到讲台，郜海毅用一次扎实的挂职锻炼印证：职业教育教师的成长必须扎根产业土壤。信息工程学院持续推进教师企业实践制度化、常态化，探索组建教师技术服务团队面向中小企业开展有组织技术攻关，推动形成“企业出题、教师解题、成果进课堂”的良性循环。（信息工程学院）

郜海毅在开放办公区开展前端研发工作。

郜海毅与团队开展代码走查与需求讨论。