编者按：职业教育要“长”在产业里，教师先要“扎”进车间里。海南科技职业大学鼓励教师深入企业实践锻炼，把讲台延伸到生产一线，让教学与产业同频共振。老师们在车间里观察与思考，把一线实务经验带回课堂，转化为鲜活的案例与育人资源，让产教融合真正落在每一堂课上。即日起，“砺能强师”专栏将讲述他们的生动故事。

2026年暑期，海南科技职业大学信息工程学院软件工程系主任林美蓉和系教研室主任周娇丽主动走出课堂，以项目组成员身份赴格修科技有限公司开展为期4周的挂职锻炼，以实践淬炼本领，用行业经验反哺课堂。

林美蓉和周娇丽长期主讲《Linux操作系统》《网络安全技术》等专业核心课程，并承担软件工程实训教学任务。两位老师在日常教学中有很具体的困惑：教材理论更新周期长，网络安全、软件测评等技术却迭代飞快；课堂上讲的操作步骤，到了企业常常已换成另一套工具和标准；沿用多年的实训案例与真实项目需求明显脱节，学生“会用工具、不懂场景”。为此，两位老师把挂职目标定得很明确——补齐网络安全与软件测评方向的实操短板，摸清等保合规与测评标准在企业落地的真实方式。

格修科技有限公司主营计算机网络系统安全服务、第三方软件测评等保一站式服务三大板块业务。挂职期间，林美蓉与周娇丽一同编入企业项目组，采取“全脱产、真上岗”的方式，接受与企业员工一致的考勤与项目管理，并由企业资深技术骨干担任实践导师。她们的日常，是跟完项目全流程：从需求受理、方案设计到实施交付、验收归档，动手编写测评脚本、开展安全测试、参与整改方案设计，系统研读等保2.0基本要求、软件测评国家标准，遇到看不懂的细节就追着技术负责人请教。还参与信创环境安全适配、安全运营自动化等重点课题攻关，接触到行业最新技术标准与作业模式。

“企业要的不是会写代码的人，而是懂标准、懂攻防、懂合规、懂工具链的人。”从“讲授者”到“实践者”，林美蓉的收获很实在：摸清了网络安全与软件测评的发展趋势和岗位核心用人标准，补齐了教材未涵盖的岗位实操技能，熟悉了测评工具链与合规作业规范，看清了传统课堂、老旧实训内容与企业岗位需求之间的差距，找准了课程改革的方向。

挂职还没结束，实践成果已排进了教学计划。“我准备把企业真实项目脱敏后转化为教学案例，替换陈旧实训内容，增设岗位化实训模块，让学生在‘接需求—做方案—交付验收’的闭环中练手。”“对照企业用人标准调整人才培养思路，把岗位实操能力、职业素养和就业适配能力作为训练重点。”他们计划推动《软件测评实务》《网络安全合规》等校本课程开发，把企业标准与测评规范引入教材，让“懂理论、精实操、通行业、善育人”真正落在课堂上。

从企业一线回到三尺讲台，她们把挂职期间积累的行业经验转化为生动的课堂资源。这次挂职，既提升了她们的实践教学能力，也为学校锤炼“双师”队伍提供了务实探索。下一步，信息工程学院将持续跟进行业技术演进，推动企业实践常态化，让校企协同从 “暑期实践” 延伸到 “日常育人”，为学校 “双师型” 队伍建设和职业教育高质量发展持续贡献力量。（信息工程学院）

林美蓉、周娇丽与格修科技负责人合影。

林美蓉和周娇丽在格修科技挂职锻炼。