海南科技职业学院文件

海科教学﹝2016﹞4号

关于印发《海南科技职业学院深化创新创业教育改革实施方案》的通知

各单位：

为贯彻《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《海南省教育厅关于报送深化创新创业教育改革实施方案的通知》（琼教〔2015〕128号）、《海南省教育厅深化高等学校创新创业教育改革的实施方案》(琼教高[2015]191号)精神,推动大众创业、万众创新，学校党政领导高度重视，精心组织，制定了《海南科技职业学院深化创新创业教育改革实施方案》，现转发，请各单位遵照执行。

 附件：1.海南科技职业学院深化创新创业教育改革实

         施方案

    2.海南科技职业学院深化创新创业教育改革任务

      分工表

                            海南科技职业学院

                             2016年4月5日

 海南科技职业学院办公室                 2016年4月5日印发

附件1

海南科技职业学院

深化创新创业教育改革实施方案

为贯彻《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和国务院2015年6月召开的深化高等学校创新创业教育改革视频会议的精神，落实《海南省教育厅深化高等学校创新创业教育改革的实施方案》的工作部署，推动实施“大众创业、万众创新”的国家发展战略，加强我校创新创业教育科学化、制度化、规范化建设，深化人才培养模式改革，强化学生创新精神和创业能力培养，把创新创业教育贯穿于人才培养全过程，结合我校实际情况，现制定我校深化创新创业教育改革实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，明确创新创业教育目标，主动适应经济发展新常，完善创新创业教育课程体系，建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。制订专业人才评价标准，细化创新创业素质能力要求；制订专业教学质量标准，完善人才培养方案,力争把我校建设成为区域性高端创新创业人才培养基地。

二、创新创业教育改革的目标

（一）战略目标

深化我校创新创业教育改革，是加快实施创新创业发展战略的迫切需要，是推进我校高等教育综合改革的突破口和毕业生更高质量创业就业的重要举措，具有深远的现实意义。要牢固树立的创新创业教育理念，努力实现创新创业教育与专业教育的有机融合，促进注重知识传授向注重创新精神、创业意识和创新创业能力培养的转变，促进单纯面向部分有创新创业意愿的学生向全体学生的转变，切实增强学生的创新精神、创业意识，提高学生的创新创业能力，推动我校教育教学的深度改革，培养具有高素质高端技能技术的创新创业型人才。

（二）人才培养目标

1.以创新教育为基础或载体，将创新教育与创业教育结合起来，全面提升学生的创新精神和实践能力，使学生具备从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质，成为高素质高技能技术的创新创业型人才。

2.实现从应试教育向素质教育的转变，从以教师为中心的教育向以学生为本的教育转变，从以知识为中心的教育向以能力为本的教育转变，最终实现向高素质技能技术型人才培养模式的根本转变。

3.通过实施以创新创业为导向的课程体系和教学管理体系的改革，构建创新创业教育管理平台、课程平台和实践平台，培养创新创业教育的专兼职相结合的师资队伍，创造有利于创新创业人才成长的教学与实践条件及环境。

4.通过开展面向全体学生的普及型创新创业教育，对具有创新创业意愿与潜质的学生群体进行专门培养。通过分层次的创新创业教育，促进创新创业成果的涌现和创新创业人才的快速成长。

5.通过实施创新创业教育，培养创新精神与创业技能，使大学生不仅成为求职者，而且成为各领域不同工作岗位的创造者，促进学校就业工作的开展，为学生今后的职业生涯开启一个良好的开端。

三、组织领导

（一）学校成立创新创业教育改革委员会，以保证学校大学生创新创业教育改革及创新创业活动的顺利开展

顾问：杨秀英  焦解歌

主任：韩长日

副主任：欧阳克毅、丁涛

成员：教务处长、各二级学院院长、教学部主任

（二）各二级学院成立创新创业教育工作领导小组，全面负责二级学院创新创业教育改革工作。

组长：各二级学院院长

副组长：教学、科研、学工、就业指导副院长

成员：教研室、党总支、团总支等部门主要负责人，辅导员

二级学院各教研室，负责提供创新创业项目咨询、策划、指导，开展创业活动跟踪服务。

（三）设立创新创业教育学院。负责组织开展全校创新创业教育工作。

四、重点工作

（一）修定人才培养方案

1.根据高职人才培养定位和创新创业教育目标要求及创新创业教育的理念，修定我校人才培养方案，促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育改革；强化创新创业人才培养的薄弱环节，聚集创新创业教育的有利资源，构建适合创新创业人才培养与成长的环境。

2.要把握创新创业教育与专业教育、素质教育、就业教育的内在联系，坚持以促进学生全面发展为目标，以培养学生创新创业意识和精神为核心，以创新创业项目和活动为载体，以创新创业能力提高为关键的创新创业教育新理念，切实把创新创业教育贯穿于人才培养的全过程，注重顶层设计和整体设计，注重面向全体学生，注重项目带动，注重通过深化课程体系和教学内容改革推动创新创业教育的健康发展。

3.从创新创业教育改革必须面向全体学生出发，将创新创业教育纳入人才培养方案进行整体规划设计，开发设置有关创新创业的方法、途径、就业创业指导等方面的必修课和选修课，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。科学把握创新创业教育与专业教育、素质教育、就业教育的内在联系，营造大学生创新创业的良好氛围，确保学生创新创业的知识、能力、素质达到预期要求，为学生创新创业打下基础。

（二）进行人才培养体系创新

1.根据创业教育的需要，改革现有的教学内容和教学方式，将创业教育纳入各专业的课程体系中，按照个体分类和创业目标的不同，增加能够激发学生创新意识、提高创业技能的创业教育课程，在专业课教育中渗透和贯彻创业教育的思想，形成“三课”，即文化课、专业课、创业课的相互渗透、功能互补的多元化课程体系。

2.实施相对开放的弹性教学，创造条件让学生边学习、边实践,在实践教学环节中培养学生的创业精神, 加大实验、实习和社会实践等教学环节在课程体系中的比重，建立和健全相应的评价体系和指标，采用创业案例进行教学，在教学中体现出成功创业者的创业方法、过程和规律等，培养学生良好的自主创业意识，增强学生自主创业的创新实践能力，使学生能够树立全新的就业观念，理性认识创业内涵、创业目标、创业品质、创业素质和创业文化，促进知识、能力、素质三者的协调发展，使学生具备未来从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质。

（三）创新人才培养机制

1.实施实验班项目、卓越工程师项目及定向班项目等教学改革项目，进一步强化创新创业教育。

2.探索建立跨学院、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由专业单一型向多专业融合型转变。

3.全方位开展创新创业教育课程建设。建立创新创业教育体系，促进专业教育与创新创业教育有机融合，充分发挥第一课堂主渠道的作用，鼓励教师和教学团队进行教学改革，在传统教学中融入有利于创新创业素质能力培养的一切有利因素。

4.充分运用多种资源，开展形式多样、内容丰富的讲座、报告、交流、参观等各种有针对性的培训，为扩大学生视野、提升学生创新创业能力做好推动或引导工作。

（四）加强创新创业教育师资队伍建设

加强创新创业教育师资队伍建设，以有效地帮助大学生树立创业理念,指导创业实践,提供创业服务,促进大学生成功创业,建立大学生创新创业的长效机制。

1.选任一批具有一定理论知识并有一定创新创业经验的教师担任教学任务；学校创新创业教育师资队伍的配置应面向社会敞开大门，可以通过培训或鼓励教师创业，形成具有实际经验的专职教师队伍,培养出一批骨干教师和专业带头人,指导教育教学改革工作。

2.采取激励措施,鼓励教师在保证教学科研正常开展的情况下到创业一线去兼职，有计划地选派有潜力的青年教师开展创业实践,培养他们的市场意识和市场运作经验,使教师在创业教育教学中能够有针对性地为学生释疑解惑。

3.通过“走出去、请进来”方法，选派优秀教师参加各种创新创业培训，有计划有步骤地聘任校外具有丰富成功经验的企业家、创业者、技术专家作为学校的兼职教师，不断充实创新创业教育教学队伍，提升创新创业教育师资队伍的专业素质和业务能力。

（五）加强创新创业实践教学

1.采用多种方式进行创新创业实践教学。创新创业教育实践教学是对大学生进行系统创新创业教育的主渠道，要结合各门课程的教学内容和教学特点，采取校内校外结合、远近结合、点面结合、集中和分散结合等多种方式进行创新创业教育。

（1）组织学生到专业相关的企业单位进行现场参观和调研考察，或到校企合作对口单位进行真实岗位体验，现场教学。所选单位应具有一定的代表性或典型意义，合乎实践教学要求。

（2）请对口企业的专家到校给学生介绍相关岗位对素质和技能技术的要求，让学生了解相关领域发展的现状与前景，与师生直接交流和研讨。

（3）以社会实践活动为纽带，组织学生考察企业创新创业的经历和经营状况，引导学生创办一些有新意、投资少、见效快、风险小的创业实体，启发学生的创业思路，拓宽其创业视野；加强与企业之间的联系，充分利用已有的社会资源，强化创新创业教育实践环节的有效手段。通过校企深度合作，实现企业发展和学校人才培养的双赢。

2.结合专业特色积极开展各类创业实践活动，充分利用学校已有的教学实习基地，积极开展各类创业实践活动，通过产、学、研、用的相互结合，着力培养学生的创新精神和创业能力。

3.加强创新创业教育实践平台建设

（1）建设创新创业产业孵化园。通过具有创新创业教育理念、经验的专兼职教师扶持和指导大学生创业项目团队进行市场化运作，积极改善创新创业的硬件条件，由学生直接参与创新创业的管理，内容包括产品研发、区域销售、内部管理、经营模式等，给学生搭建创新创业的平台，实现从创新教育到创业教育的有机衔接和延伸，激发学生的创新创业热情，培养学生的创业意识、创业精神和创业能力，使学生通过创新走向创业，通过创业不断创新。

（2）加强创新创业实践基地建设。一是各二级学院建立大学生创新创业教育与实训模拟基地，为学生创新创业团队创造良好成长环境；二是加强专业实训室、虚拟仿真实训室、创新创业实训室和训练中心建设，促进实验教学平台共享；三是充分利用校外的相关资源，与相应的就业创业方向的企业、公司等，特别是自主创业开设的公司进行横向联合，建立我校学生创新创业实践基地，让学生进入企业、公司进行创新创业实践，使学生尽快适应工作环境，为自主创业积累经验。

（六）改革教学方法和评价方式

要根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合，广泛开展启发式、讨论式、案例式等教学形式，掌握不同学生学习需求和规律，为学生自主学习提供更加丰富多样的教育资源。改革考试考核内容和方式，对学生的课程考核除采用笔试方式外，还拟采取答辩、现场测试、操作等多种形式进行，着重考核学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力，促进学生技能的形成与能力的发展。同时，通过学生创业的策划、实施、预计收益等多个环节的评估，对学生作品或产品创新设计、生产成果的评估，进行成绩置换，促进结果考核向过程考核，知识考核向能力考核，单一考核向多种考核方式的转变，全面提升学生运用知识分析、解决问题的能力，培养创新思维。

五、学校对创新创业教育的奖励标准及办法

学校鼓励并奖励师生对创新创业教育教学的改革。

1.师生创新创业科研奖励标准和办法，按照《海南科技职业学院大学生（师生）创新创业成果奖励办法》海科科字〔2015〕3号文件执行。

2.大学生创新创业大赛及师生专业技能大赛奖励标准和办法，按照《关于海南科技职业学院师生技能大赛奖励标准的决定》(海科教字〔2015〕10号)文件执行。

3.学生创新创业孵化奖励标准和办法，按照《海南科技职业学院大学生（师生）创新创业成果奖励办法》海科科字〔2015〕3号文件执行。

4.学生人才培养方案计划内论文奖励标准和办法，按照《关于海南科技职业学院师生技能大赛奖励标准的决定》(海科教字〔2015〕10号)文件执行。

5.学生参加科技文化竞赛活动（省、市、区、校）奖励标准和办法，按照《关于海南科技职业学院师生技能大赛奖励标准的决定》(海科教字〔2015〕10号)文件执行。

附件2

海南科技职业学院深化创新创业教育改革任务分工表