【编者按】迎评促建，说出你的故事。即日起，党委宣传部推出“凝心聚力迎评促建”专栏，讲述身边的师生故事，让榜样的力量感召广大师生，持续点燃大家对教育部本科教学工作合作评估的关注热情，努力营造“人人了解评估、人人关心评估、人人参与评估”的浓厚氛围。

陈辉云，海南科技职业大学信息工程学院专职教师兼任实训中心主任，他主持并参与省级科研项目3项（含省自然科学基金《Mask R-CNN道路缺陷智能识别》），发表论文4篇，获发明专利1项、实用新型专利2项，出版专著1部。近两年他指导学生获国家级竞赛奖项5项，构建“技术研发－教学应用”协同体系，支撑海南智慧城市建设需求。

从代码调试到团队建设，从技术攻坚到实训室日常运营，他是学生口中“随叫随到的辉云哥”，是竞赛场上“运筹帷幄的战术家”，更是实训室里“行走的说明书”，陈辉云，是信息工程学院的荣誉墙上“匠心育人、拼搏奉献”精神的生动典范。

陈辉云老师利用课间时间指导学生比赛。

学生口中 “随叫随到的辉云哥”

“辉云哥就像我们的‘DeepSeek’，不管多晚发消息请教问题，他总是秒回，连周末也泡在实验室陪我们调试代码。”学生祝雨晴说。

2025年5月29日凌晨1点，海南科技职业大学信息工程学院302实验室的空调发出低频的嗡鸣。陈辉云老师揉了揉酸涩的眼睛，目光扫过正在敲代码的学生庄程和盯着屏幕的祝雨晴，起身从柜子里拿出两盒温热的饭团——这是他提前订好的夜宵，特意备注“少辣，适合熬夜胃”。“先停一停，吃点东西。”他的声音带着沙哑，却像深夜里的一盏暖灯。

“数据不是敌人，是会说话的拼图。”他放下饭团，抽出草稿纸，快速画出三个重叠的圆圈：“图像、音频、文本，就像三扇窗，你们不能只盯着一扇。”在他的启发下，学生王思丹提出“多模态融合”猜想，他立刻点头，走到讲台前用粉笔敲击黑板：“用NLP抓取弹幕里的‘喜欢’‘震撼’这些情感词，给视频贴‘情绪标签’……”他不断抛出问题引导学生思考，直到学生眼里亮起理解的光。

新方案推进的第七天，学生张嘉豪吐槽AI生成的脚本“缺乏创意”。陈辉云没有直接反驳，而是打开笔记本电脑里的“灵感弹药库”，调出“量子物理公式VS东北二人转”的混剪视频：“创意需要‘叛逆基因’，就像让科普数据和土味音效谈恋爱。”他随手拿起黑板擦当话筒，模仿起东北二人转的腔调，逗得学生们笑出眼泪，紧张的氛围瞬间破冰。

指导学生时，他总会留意当中勤工助学学生的状态。有同学因兼职太忙常顾不上吃饭，他便在抽屉里常备独立包装的苏打饼干，在他的办公桌上，笔记本里详细记录着每个人的特长。祝雨晴对数据敏感度高，适合参与算法优化；庄程动手能力强，可负责设备调试。在他的抽屉里，常备着薄荷糖、胃药和创可贴——那是为熬夜备赛的学生准备的“暖心百宝箱”。

陈辉云指挥学生进行竞赛前设备的安装。

竞赛场上“运筹帷幄的战术家”

作为“双师型”教师，陈辉云老师坚持将企业一线技术经验转化为教学实践。他每周至少20小时驻点指导学生，累计培养出唐嘉辉、张嘉豪等15名“竞赛骨干”，多位学生成为中共党员。“比赛奖金不是终点”陈辉云常对学生说，“你们在实训室学到的本事，才是一辈子的‘铁饭碗’。”

中国高校计算机大赛海南省赛答辩现场，团队讲解员庄程站在聚光灯下，身后屏幕上的《竹林听雨》短视频正在播放：青砖雨巷的画面与古琴泛音精准同步，当汉服少女转身时，系统自动叠加露营帐篷的三维模型。这一创意源自陈辉云带领学生连续18小时的技术攻坚——他们推翻传统算法，采用“情绪标签+AI学习”的多模态融合方案，最终让系统实现“3 分钟内完成热点捕捉、素材重组和创意评分”。

“我们的系统能……”庄程的声音有些发颤，却透着破茧而出的坚定。当评委评价“非常具有数字时代的创意”时，他看见陈辉云老师坐在观众席左侧，左手比出那个熟悉的“稳”字手势——这是他们在实验室约定的暗号，意味着“数据不会辜负每一份热爱”。镜头扫过导师席，陈辉云老师白色衬衫领口又添了一道褶皱，在追光灯下泛着温暖的光晕，像极了实验室窗台那盆被学生们悉心照料的绿萝，根系深深扎进代码的土壤，枝叶始终朝着光的方向生长。

竞赛场上，陈辉云是运筹帷幄的舵手，仅2024年，他就带领学生在“RPA 中国杯・RPA 极客挑战赛”中斩获国家级一等奖1项、三等奖1项，在“中国高校计算机大赛——大数据挑战赛”中包揽省赛一等奖、二等奖、三等奖各1项，并在“睿抗机器人开发者大赛”等赛事中累计获得国家级奖项5项、省级奖项9项，实现学校在人工智能领域竞赛成绩的历史性突破。

陈辉云为学生讲解参赛作品。

实训室里“行走的说明书”

在实训室管理工作中，陈辉云老师承担着设备运维、课程保障、竞赛支撑的三重任务。他牵头完成4个专业实训室的智能化升级，日常工作中，他需统筹实训室的标准化管理与迎检筹备，从安全隐患的排查整改到设备台账的精细化记录，从迎接教育部门教学评估到承办省级技能竞赛现场保障，均以“零差错”标准完成任务。

信息工程学院施金妹院长评价道：“陈辉云老师是实训室的‘定海神针’，他对设备管理的严谨性和对教学改革的执行力，为学院在本科评估和教学竞赛中奠定了坚实基础，是‘双师型’教师的标杆。”同事们还常说：“只要有陈老师在，实训室的每台设备都像上了发条，随时能拉得出、用得上。”

作为信息工程学院党员教师、实训室主任，陈辉云在教书育人、竞赛指导与实验室管理的多重角色中始终保持着深耕细作的姿态。

在他的办公桌上，常年摆放着实训室管理日志与竞赛备赛手册，泛黄的纸页上密密麻麻记录着设备调试数据、学生成长档案与技术攻坚方案，时间和成效见证着这位默默耕耘的基层教育工作者。

陈辉云为其他老师讲解作品信息。

在海南科技职业大学迎评促建的关键进程中，陈辉云是众多默默耕耘的“灯塔守护者”之一。从实训室深夜亮着的灯光到竞赛场上的激烈角逐，从代码行里的精雕细琢到学生成长档案的密密麻麻，他用一行行代码编织着育人的蓝图，以一次次攻坚诠释着“匠心育人、拼搏奉献”的精神底色。

如今，在职业本科教学工作合格评估的“大考”面前，像陈辉云这样的一线教育工作者正以实训室为“战场”，将每一次设备调试、每一场竞赛指导、每一次与学生谈心都化作评估画卷中的细腻笔触。他们或许没有惊天动地的豪言壮语，却用日复一日的坚守，让“数据洪流”折射出育人的光芒——那是千万次调试后代码运行的流畅，是学生获奖时眼中闪烁的星光，更是职业教育与时代同频共振的生动注脚。

（党委宣传部专题报道）

陈辉云时常在办公室坚守到深夜。