我院杨秀英院长荣获由中华全国总工会颁发的“全国五一巾帼标兵”称号

全国高职高专招生就业交流研讨会在我市召开 本网讯 阳春三月，椰风海韵。全国高职高专招生就业协作会（2013）第十九次会议暨招生工作交流研讨会，22日在海口国商海航商务酒店召开。国家教育部高校毕业生就业协会副理事长兼秘书长王炽昌、全国高职高专就业协作会会长李冬林 、海南省教育厅副厅长谭基虎到会讲话，北京翻译研修学院、上海新侨职业学院、新疆轻工职业技术学院等90余家学院、170余人参加了会议，会议由海南科技职业学院承办。 为了加强改进招生工作，促进招生工作信息化建设，进一步提高生源质量，优化生源结构，全国高职高专百余名学院院长汇聚海口，共同研究2013年高职高专院校招生工作，交流工作经验与招生信息化建设。会议指出，今年考试招生制度改革，给全国高职高专院校提出了新的改革方向，面对2013年招生工作面临的新现状和新的挑战，所应采取的策略和措施及今年工作要点。 会上，海南科技职业学院党委书记、执行院长焦解歌致欢迎词。国家教育部高校毕业生就业协会副理事长兼秘书长王炽昌、副理事长赵亮宏、全国高职高专就业协会会长李冬林、海南省教育厅副厅长谭基虎作了讲话。中国网库、北京商鲲教育集团、中国联想集团、中国海洋大学等，在会上作了经验交流。海南科技职业学院教学副院长袁澍作会议总结。海科院副院长刘家枢主持会议。 与会领导和全体参会人员，在22日下午参观了海南科技职业学院，对校容校貌及数控实训基地和加工中心、石油化工实训室、航海技术系列实训室等，表示充分肯定和高度赞扬。在海科院投资近千万元建起的360度全景航海模拟操作实验船，来宾们体验了驾驶航船行驶在浩瀚大海的模拟情景。海科院各二级学院实训室高规模、齐全的配置，给参观者留下了深刻美好的印象。（院办 寒冰） 大会主席台 全国高职高专招生就业协作会向海南科技职业学院送锦旗 会议代表到我院参观

我院进行ISO9001质量体系内审培训 为促进学院质量管理体系有效建立和持续、健康发展，提高我院教学服务自我监控的能力，加强学院内涵建设，提升人才培养质量，按照杨秀英院长指示，学院2013年3月6一9日在七楼会议室举行ISO9001：2008版标准内审员培训，并组织了考试。培训目的是提升教育管理，各个岗位工作过程、质量记录，保证教育教学培训材料原始记录，及时公正公开。 此次培训由质管办负责牵头组织，按照学院内部质量控制体系建设要求，确定30人参加此次培训。培训班学员有学院副院长袁澍、副院长刘家枢、受控部门代表及各二级学院代表。此次培训特别邀请“国培认证培训中心”的李平主任授课，授课的内容包括：ISO9001质量管理体系标准及其建立、实施的意义和作用，ISO9001标准在组织中的应用、和内部审核的相关基础知识等。培训课程结束后，3月9日上午由质管办组织在学院6-202进行了内审员资格考试。 在培训过程中，严格考勤，学员都能保证出席，积极与授课教师进行互动，踊跃发言，积极参与到课堂中来，做到了认真听课并对照体系结合工作实际提出问题，收到了显著的学习效果。在课间，学员还积极主动与李老师进行热烈的讨论。 通过培训，学员们对ISO9001质量管理体系的标准和运用的方法有了较系统全面的了解。对内审相关流程和内审员职责有了进一步的确认，这将极大的推动我院的质量体系的建设和内审工作的顺利开展。内审是对质量管理体系实施情况的自我检查，发现问题并采取措施及时改正的一个过程，以确保体系符合标准要求和文件规定，实现体系的有效运行。在下一步的管理评审工作中，学员们将应用所学的知识进行审核、进行整改，从而进一步加强对ISO9001：2008标准和学院的质量管理体系的学习、理解，提高我院的各岗位质量管理工作水平，并与实际工作相联系，推动学院的质量管理体系才能不断完善，不断进步。（质管办）

海南科技职业学院隆重举行教育工作 暨迎评动员及表彰大会 本院讯（院办 寒冰） 2013年3月18日上午9时16分至11时30分，海南科技职业学院教育工作会议暨迎评动员及表彰大会，在风雨操场隆重举行。学院创始奠基人、院长杨秀英就《海南科技职业学院教育管理工作》作了重要的指示和报告，会议由学院副院长刘家枢主持，学院教学副院长袁澍作了迎评动员报告，二级学院航海学院院长王广玉在会上发言并表示决心，招生办主任金丽娟汇报了我院2012年招生工作的情况，学院党委副书记王大群宣读了《关于表彰2012年度学院优秀共产党员的决定》和《关于表彰2012年度学院优秀教职工的决定》及其获奖人员名单，并颁发荣誉证书及奖金。最后学院党委书记焦解歌对会议进行总结。 会议在庄严的《国歌》歌声中开幕，海南科技职业学院院长杨秀英作重要讲话，她首先对我院概况、办学思想、建校以来各项工作取得的成绩和所获得的荣誉进行简要介绍，重点阐述了我院在人才培养工作中所采取的措施和所取得主要成效。院长杨秀英指出，我院始终坚持以教学为中心，以育人为根本，以内涵强实力，经过六年多的不懈努力和实践，学院办学条件不断夯实，人才培养水平不断提高。做到了办学思路清晰，定位准确；打造双师结构教学团队，夯实内涵发展的人才基础；建设特设专业，整体推进专业群发展；以职业能力培养为核心，推动了课程体系建设；强化实践教学体系建设，彰显了高职教育的特色；优化教育管理，完善质量管理；极开展社会服务，持续提升社会声誉。并出了我院在人才培养工作中存在的主要问题与具体改进措施。最后杨秀英院长指出，成绩属于过去，未来仍需继续努力，2013年我们要紧紧围绕校园建设、专业建设、师资队伍建设，122项重点工作任务分工落实；坚持“科学、务实、厚德、创新”的校训，努力培养高素质技能型的合格人才；结合海洋大省建设强省的战略思想，发展海南科技职业学院，确保五年评估胜利通过。 会上学院教学副院长袁澍作了近20分钟的迎评动员报告，二级学院院长王广玉代表二级学院进行了热情洋溢的发言，并表示决心在2013年把航海学院建成海科院最大的二级学院而努力奋斗，而不惜心血和汗水；学院招生办主任金丽娟在会上作了2012招生工作汇报；学院党委副书记王大群宣读了表彰决定：对学院胡竟男等11名优秀党员、赵叶青等208名工作过程中表现优秀者、任建成等10名教师职工道德模范、郑兵等11名优秀校园文化传播工作者，给予表彰并颁发了证书及奖金。 最后，学院党委书记焦解歌对会议进行总结，并对今年工作提出具体要求。同时，学院党委书记焦解歌在会议总结中，说出了我院全体教职员工的心声。海南科技职业学院发展到今天很不容易，全凭有一位运筹帷幄、决策千里的学院创始、奠基人杨秀英院长。是她带领全院教职工以艰难跋涉的足迹，换来我院满园葱绿芬芳，桃李满天下；用辛勤耕耘的滴滴汗水，浇灌学院硕果累累，缀满枝头。几年来，杨秀英院长日夜操劳，四处奔波，将真诚、汗水、热情和全部的爱，都奉献给了海南科技职业学院和海科院的美好明天。因此，焦解歌书记号召全院教职员工，以杨秀英院长为榜样，向杨秀英院长学习，珍惜杨秀英院长为我们提供施展才华的平台，以主人翁姿态，以亮剑精神，担负起我们的历史使命和责任，出色完成各项工作。

海南科技职业学院教育工作会议、迎评动员会议 及表彰大会上的总结讲话 学院党委书记、执行院长 焦解歌 同志们： 刚才杨秀英院长作了重要报告，袁澍副院长就迎评方案作了说明，部门代表作了发言，我都赞同。学校表彰了先进。我代表领导班子向受表彰的先进个人表示热烈祝贺！杨秀英院长牵头制定的迎评方案及其刚才的重要报告，站在国家人才培养的高度目标明确、丰富内容、工作原则、准确，工作步骤有序，任务责任到人，是我院迎评工作的指南。下面读三点意见与同志们共勉。 一、提高认识、端正态度，以迎评促进学校建设 我们要深刻领会“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的思想内涵。充分认识人才培养评估工作对学院发展的重要意义，增强责任感和紧迫感。准确把控评估指标体系，认真遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的评估方针。 我们充分肯定海科院几年来在规模和内涵建设上取得的成绩和进步，在人才培养方面所作出的重大贡献和所取得的社会赞誉。然而，也要充分认识到我们与党和人民的要求还有差距。学院内各单位相比，同志之间相比，发展也不尽平衡。因此，通过评估认真总结我院人才培养工作中的经验与不足，进一步深化教育教学改革，勇于探索与实践，加快基本建设步伐，强化内部管理，进一步明确办学定位，突出办学特色，规范办学行为，全面达到评估体系指标要求是学校的大事，也是我们每个人的大事，是一份光荣的责任。今年的工作千头万绪，但只有抓住迎评这根主线，才能出色完成好各项工作。任何忽视评估，任何骄傲自满、固步自封，放松学习、不思进取，不愿实干的思想与作风都必须坚决克服。认识决定态度，态度决定成败。无疑，我们必须把认识统一到评估方针和杨院长的重要报告上来，我们必须以健康的心态，饱满的热情，真抓实干的精神和优异的成绩迎接评估。 二、发挥“保障监督”和“先锋模范”作用，确保迎评工作方案全面落实 全院各级党组织要充分发挥保障监督作用，全体共产党员要充分发挥先锋模范作用，确保迎评方案全面贯彻落实。党组织要支持纠正业务工作，为纠正业务工作排忧解难，要及时发现和解决迎评工作中的好人好事，也要及时发现和解决迎评工作中的问题和困难。要及时召开迎评专题会议或党政联席会议，研究部署检查落实迎评工作。共产党员对迎评方案的实施要勇挑重担，主动请战。党员必须以身作则，发挥先锋模范作用，按时按质完成任务，并以自己的先锋模范作用带动周围群众，努力使自己成为优秀教师和优秀教育工作者。迎评是全院的大局大事，必须严肃党的纪律，加强团结，互相协作，确保迎评方案的有力落实和评估顺利通过。诚恳欢迎党外同志对党员尤其是党员干部的监督，要把迎评工作纳入创先争优重要内容和党员干部晋级的重要依据。同时，要通过迎评工作发现、培养和发展一批共产党员。 三、全校拧成一股绳，以“亮剑”精神迎接评估 学校发展到今天，走过了艰辛的创业之路。杨院长作为我们学校的创始人、奠基者，几年来日夜操劳，四处奔波。功夫不负有心人，学校初具规模，初显特色。可以说，坚冰已经打破，航道已经开辟，目标已经锁定，分四步挺进：第一步迎评，第二步升本，第三步升硕，第四步升博。这么宏伟灿烂的目标和蓝图，这么光荣而神圣的使命和任务，固然要靠决策的正确、政府的支持、资金的投入，但更重要靠全体教职工以主人翁的精神，拧成一股绳，以“亮剑”精神去实现。 如前所述，今年的工作就是以迎评为主线，全面加强学校建设。前不久，我在系主任以上干部会议上强调工作要做细做深，要横向到边，纵向到底，人人参与，事事到位，不留死角，不出差错。我们不要为做事而做事，而是尽善尽美完成每项工作。这里所讲的善：与人合作，尊重别人，被人尊重；美：事情做得漂亮，经得起历史检验，享受成功，让人享受。我们搞迎评，不光是做给上级与评估专家看，让政府和社会肯定我们，要是做给自己和后人看，更加规范与创新我们的人才培养体系，照此办理，少走弯路，事半功倍，坚持数年，海科院必将是一所高质量人才培养的摇篮，学校的目标必将一个个如愿实现。每实现一个目标，我们的教职工尤其是年轻教师和干部，你们都会在奋斗中成长。 同志们，将源兵魂，在学校建设中，杨秀英院长是我们的光辉榜样，我们大家都要向她学习，我们要感恩杨秀英院长给我们提供了施展才华的平台，更要以主人翁姿态，以亮剑精神，肩负起我们的使命，完成好各项工作。 今天我也是以学院党委书记、执行院长、健康管理学院书记、院长以及一名普通教授的多重身份发言，与全校教职工共勉。 谢谢大家! 2013年3月18日

海南科技职业学院教育管理工作会议报告 院长 杨秀英 （2013年3月18日） 各级领导、各位专家、各位老师们： 大家上午好！ 海南科技职业学院走过了不平凡的六年，是机遇与挑战并存的六年。2013年是承上启下的关键一年，我们必须面对现实，迎接挑战。今天对学院近三年情况向大会报告，请予审议。 一、学院概况 （一）学院简介 海南科技职业学院在2006年11月购买中央美院海口校区，2007年取得海南省人民政府、海南省教育厅批准，并上报教育部，2008年4月9日教育部备案成功。学院的创办填补了海南工科专业建设的空白。学院自建院以来，已招收5届学生。 （二）办学指导思想 学院坚持以“办人民满意的大学”为目标，坚持社会主义办学方向，全面关注每位学生成长和成才；坚持“科学、务实、厚德、创新”的校训，践行“以人为本，立德树人，张扬学生主体价值，彰显教师主导意义”办学理念，坚持“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”的育人方针，依法办学、规范办学。以质量立校、以人才强校。 （三）荣誉 建校以来，学院领导和师生员工紧抓内涵建设，努力提高办学水平和人才培养质量，经过六年多的建设和发展，办学质量不断提高，综合实力明显增强，得到了上级部门和社会各界的充分认可与高度评价，“2010年荣获海南省高校后勤系统2008-2010年度先进单位”、“海南省产学研结合十大杰出院校”、“普通高等学校省级优秀教学团队”、“海南省五五普法先进单位”、“ 全省高等院校档案工作优秀”、“平安校园”等十多项省级以上荣誉称号。 二、人才培养工作的主要成效 学院始终坚持以教学为中心，以育人为根本，以内涵强实力，经过六年多的不断探索与实践，学院办学条件不断夯实，人才培养水平不断提高。 （一）办学思想与时俱进，办学思路清晰可行 1.明确办学思想，找准办学定位 学院秉承“以人为本，立德树人，张扬学生主体价值，彰显教师主导意义”的教育理念；坚持“工科与人文相通，专业与专长兼取，教育与实践并重”的办学理念。明确了“立足海南，面向社会经济发展需要，培养高素质技能合格人才，满足多层次、多渠道用人需求”的办学定位；形成了“结合海南经济发展需要，为海洋大省建设海洋强省培养紧缺高素质技能型合格人才；紧紧围绕海洋服务与石油制造服务培养人才”的办学特色；构建了“专业加专长，技能加技巧，平台加模块。围绕工作过程开发课程，使我院职业教育课程与工作过程对接，旨在更好地培养学生的职业能力”教育即成才（培养模式）；确立了“培养面向航海业、制造业为主，兼顾其他行业的生产、建设、管理、服务第一线需要的高端技能型人才”的培养目标。 2.明晰办学思路，创新办学模式 不断拓展“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的订单式的办学模式，积极创新“实践主导、能力本位、校企合作”人才培养模式，以特色专业建设为龙头，以基于工作过程系统化课程建设为抓手，以双师素质队伍培育和实践教学建设为重点，结合行业需要提升综合实力和办学水平，努力把学院建设成特色、内涵、结构、质量、效益协调发展，海南省航海类技能层次最高的，机电类规模最大的高端技能型人才培养培训基地，国内一流的高等职业院校，为海南国际旅游岛建设和促进国家经济社会的发展做出积极的贡献。 （二）打造双师结构教学团队，夯实内涵发展的人才基础 1.制定规划，完善制度 制定了《海南科技职业学院十二五发展规划》、《“十二五”师资队伍建设发展规划》，出台了《关于加强双师素质教师队伍建设工作的暂行规定》、《关于校外兼职教师、校外兼课教师管理的暂行规定》、《关于名师基地带教制度的规定》等一系列制度。 2.创新机制，加强建设 坚持引进人才，培养人才，招聘人才，访问学者，考察学习，实地调研，企业定岗这7项方针，实施双师素质教师、骨干教师、专业带头人、教学名师、兼职教师、客座教授、教学团队等七大师资建设工程，构建普通教师、双师素质教师、骨干教师、专业带头人、教学名师、双师结构教学团队的阶梯式发展的师资队伍建设格局，通过学历进修、业务培训、企业挂职、项目开发等多途径打造“专兼结合”的高素质双师队伍。近三年，培养本科生攻读硕士学位39人，硕士攻读博士5人；培养中青年教师取得技能等级证书的有112人项，组织教师参加本专业的业务能力进修以及学习、考察262人次，选派92名教师到企事业单位挂职锻炼，互派师资或专业人士达26人次；按照交通部、国家海事局对我院船员教育60名专业任课老师培训合格上岗。师资队伍结构明显优化，整体素质显著提升。 3.提升能力，满足需要 学院坚持“专家治学、人才强校”。学院党委书记兼执行院长是原海南医学院院长，院级领导（除院长助理3名）有13名，80%具有高级职称并有十年以上高校管理经验。现有专职教职工有560人，其中专职任课教师337人，教授22人、副教授54人，具有研究生学位的有91人，具有高级职称的有96人，具有双师素质的教师132人；享受国务院特殊津贴和政府津贴专家6名，国家级优秀指导教师1名，省级优秀教师团队2个，省级中青年骨干教师1名，省级优秀教师6名，学院还诚邀国内外高校有丰富教学管理经验和教育教学经验的专家、教授来我校任教，现有海外归来教师8名，外籍教师3名。同时，还聘有兼职（客座）教授23名，校外兼课教师61名。 学院重视科研工作，每年投入80万元科研经费支持科研活动。近三年，省部级以上科研项目立项41项，学院以1:1配套经费支持省部级以上项目，现已结题国家教育部人文社会科学研究项目《中国上市公司股权再融资问题研究》、海南省重点科技项目《多叠层多光子非硅太阳电池开发》和海南省哲学社会科学界联合会《国际旅游岛口岸构建研究》等十项。现有44项学院中青年教师科研基金项目立项，已有9项顺利通过验收结题。44项中青年基金已有50%的科研项目经培养、成功推荐到省部级以上项目。为了鼓励中青年教师积极参加科研工作，学校制订了《科研成果奖励办法》。近三年，在国内外有影响的学术期刊发表学术论文200余篇，其中32篇被SCI或EI收录，最高影响因子达4.598。申报并获准国家发明专利10余项，建校以来先后建立了“石油化工与精细化工”、“机电一体化”等十个校级科研机构，为中青年教师参加科研和学生实践教学提供了平台。 （三）建设特色专业，整体推进专业群发展 1.根据市场需求，合理设置专业 学院成立了专业建设指导委员会，并制订《“十二五”专业建设发展规划》和《“十二五”特色专业建设发展规划》，树立“能力为重、服务为旨、产业支撑、模式构建”的建设理念，确立“针对社会需求设专业”的建设原则，明确“扬优、扶新、帮群”的建设思路、不断优化专业结构，以特色专业为亮点的建设框架。 根据海南省区域经济和相关行业职业岗位发展要求，学院设有8个二级学院，涵盖交通运输、生化与药品、轻纺食品、材料与能源、土建、制造、电子信息、财经、公共事业、旅游、文化教育、艺术设计传媒、农林牧渔11个专业大类，19个专业类，36个专业及专业方向。 2.工学结合，创新人才培养模式 高职院校重在培养应用型、复合型、技能型人才，而人才培养的关键在于人才培养方案的制定和完善。海南科技职业学院在人才培养方案的制定时强调遵循三个原则：一是专业规划与程标准定位要建立在职业能力，岗位任务及真实的工作过程中；二是明确通识课、专业平台课、核心课程、选修课在人才培养方案中的角色和重要性；三是确定各专业、专业类、专业大类课程安排的原则，跨二级学院开设同一专业，不同方向要各有特色。 把校企合作和工学结合作为人才培养的切入点，确立“实践主导、能力本位、校企合作”结合专业岗位技术能力需要的过程人才培养模式，并结合各专业培养目标、专业特点和社会需求，构建和实施专业化、多样化的人才培养模式。人才培养模式改革推动了师资队伍建设、专业建设、课程改革和教材建设，有力地促进了学生职业能力培养。利用校园网络、电子商务平台开展在校生校内实习，自主创业。 3.突出品牌专业，建设特色专业 不断创新专业建设与发展模式，突出抓好人才培养方案建设特别是优化以职业能力为引领的课程体系；抓好基本条件建设特别是强化双师教学团队和校内外实践基地建设；抓好教学改革特别是推行“六阶式”一体化实践教学改革；抓好机制建设特别是完善教学质量监控体系；抓好教育教学质量建设特别是提高学生职业技能和综合素质。 （四）以职业能力培养为核心，推动课程体系建设 1.以职业能力为引领，构建模块化课程体系 依据就业岗位群的能力要求以及相关的职业资格标准，在工作过程系统化理论的指导下，按照“工作任务分析—归纳行为领域—确定学习领域—设计学习情境”的步骤，构建模块化课程体系，全面培养学生的专项技能、综合技能和职业素养，帮助学生实现以学生到职业人的无缝对接。 2.以工作任务为引领，改革课程教学内容 根据职业岗位工作过程的典型工作任务，对原有专业课程内容进行整合和重构，依据国家标准、行业标准、企业标准，制定了通识课程、专业平台课程、专业核心课程、专业实践课程的课程标准，课程教学内容充分体现了实践性、职业性、技能性。 3.以机制建设为保障，确保课程改革有效实施 学院层面由教学工作委员会、专业建设指导委员会、校企合作指导委员会和学术委员会对全院课程建设进行规划、指导和管理。系层面由专业带头人（专业负责人）、中青年骨干教师和企业能工巧匠组成的核心课程开发团队负责课程建设。同时，制定并完善专业建设、精品课程建设、教材建设、教研立项等管理办法，大力支持课程建设与改革。 近三年获批省级精品课程3门，校级精品课程21门，工作过程系统化课程11门，出版专著和教材38部。 4.改进教学方法，创新评价体系 以“教学做合一”和“项目引领的模块化教学”引领教学方法全面改进，并积极推行“情景教学法”，“案例教学法”，“研讨教学法”等多种教学方法，提高教与学的效益，鼓励项目与教学结合，结合岗位工作过程教学，保障实践课占50%，理论课占50%，利用校内70个实验室给予学生示范。 （五）强化实践教学体系建设，彰显高职教育特色 1.构建“六阶式”实践教学体系，贯彻实践教学标准 学院围绕基础教学实验、实训、结合岗位工作过程实践、顶岗实习、岗位就业指导、社会实践六环节，构建了从入学到就业的“六阶式”一体化实践教学体系。实践教学学时占全部教学课时的50%以上，确保了学生从入学到就业技能水平按照符合教学学习规律的原则由入门到精通，有效地培育了学生的职业技能。 2.推进顶岗实习运行模式，培养学生职业能力 学院围绕推荐就业，订单式就业，委培就业，就业后2年再择业服务以及学院就业指导办连续跟踪3年等运行模式，学生半年以上就业率达96.52%，3.48%学生半年内不考虑就业，继续完成本科继续教育学习，顶岗实习覆盖率达100%。另外，实施“校内指导教师+企业指导教师”的双指导制，学习成绩评定由校内指导教师和企业指导教师共同完成。各系借助实习管理网络平台，通过QQ、E-mail、电话、书信等多种方式远程把握学生顶岗实习信息，教务处和系组织人员通过实地走访实习企业，从而了解与调研顶岗实习实施状况，并征集改进意见，不断完善顶岗实习的管理体系。 3.校企合作，优化实践教学条件 海科院建设了67个校内项目实验实训室，学院支持师生结合教学需要开展自主创业有7个公司；例有26个计算机实验室；120个电教室；多媒体教室8600个座位；省内69个校外实习基地；校内1 个省级自筹基金示范基地，建设了海南海科职业培训中心、化工行业特有工种职业技能鉴定站、天然产物与精细化工研发中心、海南科技创业就业指导服务中心、智能机器人研发中心、电子信息应用研发中心，获得27个船员、化工等培训机构许可，形成教学、培训、职业技能鉴定一条龙用人服务体系；专业老师开展技术研发和协助企业产品开发于一体的实践教学基地群。 4.加强实践教学管理，完善组织管理体系 教务处、二级学院、就业办、学生处四方共同实施、监督和检查各专业实践教学。二级学院、专业课的项目老师作为实践教学的主导作用，二级学院就业办对接企业人力资源部，专业课的项目老师为项目管理。学院就业办协助二级学院就业服务工作。各二级学院、教务处、公共课部、思政部、团委、就业办六个部门分工、合作、统一管理，统一二级学院为项目的发动机，带动六个部门的管理链，环环相扣，一点和另一点相连，中间相对均有一个小发电机转动，即六个部门的负责人。校内指导教师、企业指导教师、专职辅导员、班主任、就业指导负责人、项目负责人六类人员形成了课外服务团队，在课外服务团队中，在岗位工艺流程以外，进行行为服务和校企合作合同信誉服务。把学生进来学校作为原材料；把学生够用的知识、岗位工作过程的技术作为技能；把思想政治、公共课程及创业指导作为帮助学生解决疑难、复杂问题和行为问题的途径；把公共课程对应的技能证书过关作为提高全面素质的标准。通过每一个环节的工作过程记录和原始资料作为评价、检查的依据，评选20%的先进专业、先进班级、先进学生，并带动其他80%的专业、班级和学生。 5.全面实施双证融通，提高学生职业实践能力 全民推行“双证书”制度，注重“实训”与“考证”的紧密结合，将职业资格标准融入可查教学；规定学生必须获得至少一个职业资格或专业技能等级证书才可毕业，鼓励学生考取多个证书。毕业生双证书年均获取率81%。 学院取得了省人社厅和行业的培训机构19个，取得了省人社厅和行业的职业技能鉴定项目26个。 近两年学生参加省级、国家级各类竞赛共获得省级及以上奖励216项，其中国家级一等奖5项，二等奖16项，三等奖18项。 （六）优化教育教学管理，完善质量保障体系 1.加强队伍建设，维护良好秩序 学院去行政化管理，行政机构人员简化，建立健全教学管理机构，二级学院配备了专职教学管理人员68名，院处室专职行政人员108名（含顶岗实习学生24名），均具有较高的业务素质和较强的管理能力，能有效地开展教学管理工作，保障了教学的正常有序运行和持续发展。 2.加强制度建设，保障有效运行 学院制定及修订了教学管理制度19个，并在教学过程中严格执行。学院还设立督导室负责监督和指导教学质量过程，完善教学管理。同时，学院校园网络全面覆盖，一直使用自主开发的网络教学平台，提高教学管理信息化程度，保障了教学管理的准确性、高效性。 3.完善质量监控体系，多方参与提高教学质量 近年来，学院高度重视学院内部管理体制与机制创新，不断探索和实践新型人才培养模式，深化教育教学改革，强化人才培养质量与水平。同时，制定了完善的质量监控体系，包括教职工手册、程序文件、工作程序、岗位职责、支持性文件和专业指导书等。 4.强化学生管理，提升综合素质 学院坚持制度管人、育人为本的宗旨，依据《国家教育考试违规处理办法》、《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》、《学生伤害事故处理法》、《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》、《海南省民办高校学生退(转)学退费办法》、《高等学校学生资助政策简介》和制定了学生管理制度规定并汇编成册，不断完善管理体制。 学院领导主编的《回答学生99问》，学生人手一套，规范学生行为；各系部根据学院规定，结合专业特点，制定了各系部学工管理办法；各班还建立了班级公约，张贴了学生上课行为规范。学院对定向培养的学生进行了监管，建立了定向培养班级企业文化宣传栏。 学院注重管理制度建设和辅导员队伍建设，对辅导员、思政教师、学生管理干部、团委干部进行了思政职业核心能力教育部认证共60名，以及学生思政核心能力的培养。结合中国民办高校管理特点，总结过去的经验教训，坚持走民办高校特色管理的道路，以学工处为中心，建立了四级管理体制。建立健全了学生安全管理模式、后勤安全管理服务模式。 （七）积极开展社会服务，持续提升社会声誉 1.坚持就业为导向，用人单位评价的运行体系 2010年起学院实行以顶岗实习、企业合作、推荐就业为主的校企合作。2011年又新增定向培养、订单式教育、公司委托培养三类就业形式。其中，定向培养是以公司向高考生、三校生招聘，同时报考我院为主，其培养模式为这批学生学杂费由公司缴纳，学生入学后与公司签订《委托海南科技职业学院培养协议书》，在我院服务新生时，就已审核委托培养学生的身份，并确认签名，每年招生公司委托我院培养的学生占38%以上。 2.健全就业创业服务体系，学生就业创业工作持续领先 校内实践、校外实践、校企项目合作、顶岗实习、订单式培养、委托培养等均在管理文件和工作程序中，为工作程序流程做好了充分的准备。 首先，学院成立就业工作指导委员会，形成了由学院统筹领导、招生就业牵头、系部实施、其他职能部门通力协助、辅导员和全体教职工积极参与的就业、创业工作机制。另外，学院还创建了就业指导中心、大学生创业中心等服务机构，此类机构全程开设就业指导课，并以校企合作、订单式教育、公司委托培养和实习实训基地建设为抓手，实行定向培养、订单式教育、公司委托培养、顶岗实习结合。此外，学院定期举办毕业生供需见面会，积极搭建就业、创业平台。近三年，毕业生年均初次推荐就业率达88%，不含专接本的大专毕业生继续学习，年底就业率一直保持在96.2%以上。2012年在全省本、专科院校创业大赛中我院学生创业团队进入前40强有2名，前100强有4名。 3.服务能力日益增强，社会效益显著提高 近年来，学院逐步建立起“学院统筹，企业行业参与，二级学院主”的服务社会体系，积极开展将企业技术项目带到课堂，产品研发、职业技能培训、为企业岗位工作流程的建立和技术攻关等工作。 三、人才培养工作存在的主要问题与改进措施 （一）师资队伍整体水平仍需进一步提高。 首先，师资队伍结构存在两头大、中间小的现状。所谓两头分别指属于公办院校、企业退休返聘教师的高级职称教师和从2008年开始向海大、海师和内地高校等招聘的本科、硕士毕业生的青年教师；中间是指中年教师企业招聘有企业岗位经历且专业对口的技能型人才。认真反省建校以来经验，我们发现：需要引进企业技术开发岗的尖端人才，其中中青年师资队伍的提高可通过教师培训、行业组织培训和企业学习，校企合作项目开展支撑，基础技能培训、专业技能培训、思政核心能力培训、高端就业培训，是社会评价质量的关键，对精品课程取得批准建设后，跟踪教学与精品课程开发、建设是否同步，并对精品课程评价与出版，形成精品课程效果体系，校内体系与校外体系是非常重要。由于环境的竞争，迫使人才培养目标提高标准。 （二）专业建设有待持续深入和完善。 目前海南企业人才缺口，需求量大的专业还不能满足企业对人才量的需求和质的要求。部分专业的建设质量和成果的应用对接企业、政府、主管部门还存在沟通问题。专业类跨度过大，需要结合海南产业需求和社会区域经济发展需要，调整结构。重点对少数专业进行调整，对特色（重点）专业、专业类和其他专业示范带动作用还不够实现20%的示范带动80%的进步目标。 （三）校企深度融合有待进一步推进。 校企合作仍然存在着职业道德、教育问题，以及一部分毕业生通过顶岗实习就业半年后重新选区域、选企业，需要提高顶岗实习教师管理的素质，我院校企合作满足多层次、多渠道的指导方针，还不能服务到多数企业，还需要稳定规模，提高质量，进一步推进校企深度合作。 成绩属于过去，未来我们仍需继续努力，我们必须坚持内涵发展，2013年紧紧围绕校园建设、专业建设、师资队伍建设，122项重点工作任务分工落实。坚持“科学、务实、厚德、创新”的校训，努力培养高素质技能型合格人才；五是结合海洋大省建设海洋强省的战略思想，发展海南科技职业学院。同志们，2013年五年评估，我们要坚定信心理性分析，确保工作过程一环套一环，顺利推进，持续改进，认真自查自纠，以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设，全面提升，确保五年评估通过。同志们有没有信心？ 各位专家、各级领导、亲爱的老师们，感谢你们一直以来对学院工作的大力支持，我愿与大家共成长！在此向各位辛勤的付出表示最崇高的敬意！ 谢谢大家！

在学院迎评估动员大会上的讲话 教学副院长：袁澍 各位领导、全体教职员工同志们： 根据海南省教育厅的通知，今年我院将接受迎接省教育厅的“高职高专院校人才培养工作水平评估”。今天的动员大会，意味着我们迎接“评估”的准备工作，从前期的基础材料的积累和准备阶段转入全面动员、全员参与阶段，同时启动了我院迎评促建工作临战前倒计时。 一、提高认识，明确评估对学校发展的重要意义 当前高等职业教育的发展，已从强调规模扩张转为追求质量效益和加强质量监控上来，为了办人民满意的高等职业教育，教育部从2003年开始建立五年一轮次的高职高专教学评估制度，成立了专门的“高职高专院校人才培养工作水平评估委员会”，对高职高专院校开展评估工作，其目的就是加强对各院校人才培养工作的宏观管理和指导，加强对高等职业教育的质量监控工作。按照教育部的说法，评估工作有三个作用： 1.认证作用 通过对院校人才培养工作的全面考察，衡量其办学条件、教学质量等方面是否达到要求，给予办学资格的认定（合格认定）。 2.导向作用 以科学的评估指标体系引导各院校正确定位，促使各院校以就业为导向，进行各项教学改革和建设，以保证高职教育发展的正确方向。 3.促改作用 通过评估，帮助院校找到自身定位及人才培养工作中的优缺点，同时，针对不足，提出建设性改进意见，促使院校及时走上健康持续发展轨道。 我院创建以来围绕改善办学条件和提高教学质量，做了大量的工作，取得了显著成效，奠定了良好基础，使我们对评估充满信心。但仍有多种因素制约和影响着学院的发展，需要通过官方权威认证，来提升学形象和品牌，推动学院发展。所以，参加评估对我院来说，既是接受检验，也是一次机遇，将促使我们全面总结回顾过去的工作，总结成绩、寻找差距、转变观念、优化工作、激发斗志、提升水平。更重要的是，通过评估，我们能有机会向上级和社会汇报、宣传、展示学院办学成绩，获取权威认证，提升学院品牌，为我们赢得新的发展平台。 二、以迎评为契机，推动学校各项工作上新台阶 评估是国家教育行政部门加强对高职院校办学进行宏观管理和指导的重要手段，其用意是引导和规范各个院校的办学行为和人才培养工作，使其能够端正办学思想和实现持续健康发展。 为此，教育部制定了科学、详细的人才培养工作水平评估指标体系，涉及到学校工作的方方面面。其中有一级指标7个，二级指标22个（关键要素），其中核心要素10个；重要考察内容55个，共有观察点120余个。专家考评依据考察点基本要求逐一进行打分。如果有1个一级指标；或有5个二级指标；或有3个核心要素未达标，就不能通过。就是说，7个一级指标必须全部达标，必须有18个或以上二级指标达标；必须有8个或以上核心要素达标，才可获通过。面对如此复杂繁重的任务，在此强调指出：一、细节决定成败，专家考评不是凭整体印象，而是各级指标一一落实到位；二、短板决定成败，我们要根据评估基本要求，逐个找出薄弱环节，认真分析并予以克服。因此我们一定要对迎评工作高度重视，切不可有盲目乐观、侥幸过关的思想。 面对如此庞大、全面的指标体系，面对如此复杂、繁琐的准备、建设、整改工作。我们要针对各项指标，认真把握内涵要求，扎实开展自评整改工作，边评边改，评建结合。要克服畏难心理和应付倾向，以我们端正的态度、饱满的热情、扎实的工作、周到的服务，在做好迎评工作的同时，使学院的各项工作上新台阶。 三、周密部署，精心准备，争取评估获得好成绩 始终贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，加强薄弱环节的整改，努力做到“四个促进”，即促进经费投入、促进办学条件改善、促进教学管理规范、促进教学质量提高；推动达到“三个基本”，即办学条件基本达到国家标准、教学管理基本规范、教学质量基本得到保证；切实体现“两个突出”，即突出高素质技能型人才培养、突出为地方（行业）经济与社会发展服务；有效进行“一个引导”，即引导学院建立和完善教学质量保障体系。 （一）加强领导、全员参与 教学评估工作涉及学校的方方面面，与每位师生员工的工作学习息息相关，全校师生员工都应成为评估工作的主体，要树立“评估工作，人人有责”的思想意识，进一步增强“院兴我荣，院衰我耻”的责任感。 1.加强领导。学院成立了人才培养评估工作领导组，实行邱理事长、杨院长、焦书记的三组长制，全体院领导都是领导组成员，学院评建办公室和各工作组具体负责迎评工作的组织实施。 2.细化分工。将评估指标逐条分解，每个院领导都要分工负责7项一级指标中相关职责指标的领导工作，为一级指标的责任领导，负责凝练学院办学特色与各项材料的编审工作。各二级学院、各部、处、室党政一把手作为所在单位评估工作的第一责任人，要切实担负起领导责任，根据评估工作方案和分工，亲自部署、组织、督促、检查，确保迎评工作有条不紊地进行。全院上下都要按细化后的评估指标要求，一条一条、一项一项地落到实处，不留余地、不留死角，横向到边、纵向到底，一级抓一级、一级带一级，层层抓落实。 3.全员参与。要进一步加大对迎评工作的宣传力度，利用多种形式，对全院师生员工进行广泛宣传和层层动员，充分调动全校师生员工参与评建工作的积极性、主动性、创造性。无论是教学第一线的教师，还是教辅部门员工，或是管理部门的干部，都要全身心地投入到迎评工作中去，真正形成人人了解评估、人人关心评估、人人参与评估、人人为评估做贡献的浓厚氛围，为做好评估工作奠定坚实的思想基础和群众基础。 做到“三集中”。即集中人力、财力和物力。一是集中人力，调集精兵强，将切实保证迎评估。暑假建立两支队伍，一支搞招生、一支搞迎评，招生关系当前生存，迎评寻求未来发展，凡迎评需要的相关人员经批准可免招生任务考核；二是集中财力，凡为了迎评通过需要的必不可少的财力（教学经费投入、设备经费投入、迎评工作经费投入）要予以保障；三是集中物力，改善迎评工作条件、环境、办公场所等。 （二）严明纪律、确保通过 1.强化责任。确保评估合格通过，这是目标，也是底线要求。合格就意味着我院达到高职院校的基本办学水平；合格就意味着我们才有获得下一步的办学层次提升的条件和机遇；合格才不辜负省委、省政府和教育厅对我们的关心与信任，也才无愧于社会和学生的期望。全院上下必须下定决心，坚定信念，确保万无一失地实现这个目标。 2.严明纪律。为保证迎评工作任务不折不扣地得到落实完成，学院将开展监督检查，并建立评估工作责任制和责任追究制：对初查中发现问题的，及时提出整改要求；在复查中再次发现同样问题的，将给予通报批评；对迎评工作中不顾全大局、不服从统一调配，或因推诿塞责、玩忽职守、敷衍失职造成不良影响和严重后果的，要坚决追究当事人和相关领导的责任；对于那些因工作责任心不强，在评估中丢分的、拉后腿的、有损学校形象造成严重后果的，学院要认真追究，严肃处理。凡评估工作表现不好、拖拉懒散、延误工作的要及时进行诫勉谈话，个人不得评优，在职称评聘与职务晋升中要重点考虑这项因素，严重的要给予严肃的纪律处分。 同时奖优罚劣，对于在评建工作中认真负责、业绩突出、表现优秀的同志，要给予表彰与鼓励，包括物质奖励，在职称评定、晋级、晋升给予优先，政策倾斜。 同志们，我院发展方向是创建应用型本科院校，评估通过是登向目标的一个重要的必备的台阶。让我们在杨秀英院长和学院党政领导班子正确领导下，团结一致，锐意进取，扎扎实实，从胜利走向胜利，正如我们激昂豪迈的院歌中高唱的：无论山多高，无论水多长，我们的步伐不可阻挡；无论浪多高，无论风多狂，海科院将缔造新的辉煌！ 谢谢大家！

学院教育工作会议、迎评动员会议 及表彰大会上的代表讲话 航海学院学院院长王广玉 各位领导、各位老师、同志们： 今天很荣幸作为优秀代表在台上讲话。我作为航海学院院长，为今天取得的成绩感到欢喜也为肩上的责任感叹。2012年我分院在杨秀英院长及邱敏蓉理事长的正确领导下，在学院各位同仁的大力配合与支持下，取得了丰硕的成绩。 首先，我分院建设成果显著。我院于2012年3月31日顺利通过国家海事局专家对我院的《船员教育与培训质量管理体系》的审核，在海南省18所高校中属首家，航海学院在8个二级学院中第一个纳入受控部门。同年8月学院引入《ISO9000管理体系》，2012年底航海学院成功地把《船员教育与培训质量管理体系》与《ISO9000管理体系》兼容。 2012年6月1日， 我院是海南省18所高校中第一所通过船员培训师资、设备现场核验，取得三副等十个船员培训项目资质的高校。于2013年2月国家海事局正式公布我校具备《STCW公约马尼拉修正案》海船船员过渡期三个培训项目资质，全国150多所航海院校我院排在第38所；目前海南省只有我院具备海船船员过渡期三项培训资质。到目前为止航海学院已有船员职业技能培训15项，能满足海南省6000多船员不出岛就可以培训。 其次，我分院招生形势喜人。航海学院校企合作成效显著，自航海学院成立以来始终走校企合作的办学模式，实行开放式办学，与航运企业实行订单式培养模式。2012年招收航海技术专业446人、轮机工程技术专业246人、国际邮轮乘务专业176人，总人数868人，三个专业的招生人数在全校37个专业招生人数排名分别为第一名、第二名、第三名，同时航海技术专业也创下海科院办校以来单个专业招生人数最多的历史，2012年航海学院成为8个二级学院中新生人数最多的二级学院，现在航海学院已成为海科院第二大的二级学院。 第三，我分院师资队伍建设有了突破性进展。2012年以前航海学院仅有专职专业教师5名，在全国航海类专业教师紧缺的情况下，航海学院2012年成功引荐航海类双师型专业教师58名，其中具有船长、轮机长海上资历的专业教师10人。在师资培养方面，我们全年共派出68人次分别到大连海事大学、武汉理工大学、上海海事大学等全国航海教学模范院校进行师资培训，到目前为止航海学院百分之九十的航海类专业教师即达到教育部的师资要求又达到了国家海事局的师资要求，这一批航海类专业教师为海科院的航海教育与船员培训奠定了坚实的基础，同时也为海南省的航海教育与船员培训做出了重大贡献。为了加大对我院师资队伍的培养，杨秀英院长专门指导我们与武汉理工大学洽谈，准备在我校开办工程硕士点，解决我们航海类专业教师学历低的问题；为了解决航海专业教师紧缺及专业教师须具有生产一线的实践经验，我们已与海南省最大的航运企业海南省海峡航运股份有限公达成合作办学的共识。在领导高度重视及我分院师生的共同努力下，我坚信2016年学校升本，航海技术、轮机工程技术将榜上有名。 最后，我分院船员职业技能培训初见成效。2012年9月1日我院的15项船员培训正式启动，到目前为止已培训1900人次，已逐步向海南航运企事业单位服务。应海南省海洋与渔业监查总队的强烈要求，现已独立为他们开班进行船员业务培训。现正着手准备为海南省海峡航运股份有限公司开办两个培训班，海船船员过渡期三项培训已获国家海事局批准，开班后将服务于中国华南各航运企业。海科院航海类专业将在华南航运界崭露头角。 各位领导、同志们，我们绝不会因为2012年取得的成绩而骄傲，我们绝不辜负杨秀英院长对我们殷切期望。我坚信，航海学院在学院理事会的领下2013年将成功申报船长、轮机长、大副、大管轮等管理级船员培训并取得培训资质许可；海船船员过渡期三项培训在整个中国华南全部启动；2013年招收新生人数突破1600人、在校生人数突破3000人，走规模、内涵同步发展的道路，实现目标。 谢谢大家！ 2013年3月18日

海南科技职业学院招生办公室2012年招生工作及2013年前期招生工作汇报 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家，上午好！ 学院招生办公室在学院领导的高度重视下，遵循“公平、公正、公开、择优”的录取原则，通过全院师生的共同努力下，平稳顺利地完成了2012年的招生工作，并取得了喜人的成绩。现将2012年的招生工作总结和2013年前期招生工作情况汇报如下： 一、2012年学院招生总体情况： 2012年统招生、自主招生总计划2750名，实际报到2387人。不含非统招生自主招生报到572人，自主招生预科生228人。 二、2012年招生主要工作 （一）统一思想、提高认识、精心部署 学院招生办所有工作人员系统而深入的学习各省市招生政策法规，明确了各阶段的工作重点。为保证招生工作的制度化、规范化，先后制定了《招生录取工作实施办法》、《招生工作实施方案》、《录取工作流程图》、《考生个人退档流程图》等。同时根据教育部和省教育厅的相关要求及时向社会公布，使考生及家长对我院的招生政策有了进一步的了解，也使得招生人员有法可依，有章可循。 （二）合理制定招生计划 合理编制分省分专业计划，是保证整个录取工作顺利进行的关键环节。招生办认真分析各生源省份近几年新生的分数段分布、院校志愿分布、专业志愿分布、地区分布等各项录取数据科学合理地编制分省、分专业计划。 （三）加强招生宣传 我院在校外以广告媒体为平台，加大招生宣传力度，校内动员全院教职工参加招生。在深刻理解招生政策的基础上，采取积极主动、灵活多样的工作方式，开拓生源渠道，提升优质服务和管理水平。 （四）高度重视，确保网上录取工作顺利进行 在学院招生工作领导小组的指导下，成立了网上录取工作小组，严格按照招生工作“六不准”开展远程录取工作，保证了录取结果的准确性和公平性。同时重视网上录取的技术性，加强网络安全与保密，确保了远程录取的顺利进行。 三、目前所开展的主要工作 （一）自主招生招生工作 1.自主招生的宣传、生源组织工作已经全面展开。部分招生人员已经下点开展宣传、组织生源，收取自主招生新生预交书本费。借此机会感谢所有对我们自主招生工作予以支持的同仁。 2.做好4月份自主招生新生报名资格审核及网上报名准备工作，同时组织好2012年入校的预科自主招生新生的信息核对和报名、参加考试宣传工作。 （二）统招生招生工作 1.积极动员，发动全员教职工积极参与招生工作。 2.组建招生团队，确定区域市场，分配招生指标。 3.加强招生专、兼职队伍建设，建设生源基地。 3月底完成招生人员的培训工作，要求所有参与2013年招生工作的老师及同学必须能背诵学院简介，介绍学院办学情况，加大我院招生工作的宣传力度和说服力，组织了每个生源省以省区长为负责人的专兼职招生队伍，对招生人员实行签合同制，责任到人。各省招生人员根据具体工作实际，建设生源基地。打造一支精良的能吃苦的招生队伍。 4.制定各省报考指南广告宣传计划，做到各省招生权威宣传刊物，有形象，报纸有文章，网上有信息。 5.收集各省高招办计划文件，做好学院分省分专业计划的编制及上报准备工作。 总之，今年的招生工作任务是艰巨的，招生办将认真总结过去的经验，在杨院长级学院领导的支持下，科学管理、监督到位，努力为所有招生人员做好服务，带领所有招生人员诚信招生、阳光招生。 海南科技职业学院招生办 2013年3月18日

2013年3月5日海南省妇女联合会在“妇女之家”举行了海南省纪念三八国际劳动妇女节103周年大会，省妇联对“三八红旗手标兵”、“三八红旗手”、“三八红旗集体”进行了表彰。我院杨秀英院长因对海南省社会经济发展做出的贡献，展现出时代巾帼风采，荣获了“三八红旗手标兵”称号。 海南省妇联刘锦主席为五名三八红旗手标兵颁奖（右二为杨秀英院长，右四为刘锦主席）