海科教字﹝2022﹞36号 关于印发《海南科技职业大学2022年秋季学期疫情防控期间教学工作实施方案》的通知.pdf

海南科技职业大学“双高”建设动员大会暨职业本科课程建设中期总结会议纪要一、时间：2022年6月30日14：30二、地点：图书馆7楼会议室三、主 持 人：刘成有四、参会人员：党政校领导、党办、校办、教务处、科研处、人事处、财务处、国际交流处、行业学院、产教合作处、创新教育中心、督导室、质管办、网络中心等行政处室负责人、教务处全体人员、及各教学单位院部领导（含院长、执行院长/主任，教学副院长/副主任）、 各本科专业负责人：王月雷、李庆军、宋延沛、佘为、林美蓉、郑兵、阚继承、代德财、闫浩、尤庆华、黎冬楼、黄素娟、王才君、张娜、高晓新、赵小春、彭勇、胡竟男、刘忠民、黄丽萍、唐铭、闻秀琼、赵玉生、王竹宇五、会议主要内容（一）郑兵校长作动员讲话郑兵校长向全体参会人员做了题为《凝心聚力 担当作为 砥砺奋进 争创双高》的动员讲话。为大家解读了“双高计划”对学校发展的意义，给予我们的使命感与责任感，并从瞄准“双高”建设任务目标等方面对“双高”建设提出了具体的指导意见，同时对“双高”建设的工作进行了详细的部署。最后，要求各单位要高度重视、勇担使命、狠抓落实，高质量完成“双高”任务。要求全校师生自加压力、自我革新、自我突破，团结一致，锐意创新，努力把学校建成“特色鲜明、国内引领的中国特色高水平高职院校而努力奋斗。（二）刘成有副校长部署“双高”建设任务刘成有副校长我校成功入选海南省高水平职业院校，学校计算机网络技术和航海技术2个专业群也获准立项建设，成功拿到“双高计划”建设的机会表示了祝贺，对今后“双高计划”建设任务进行了总体部署，并对“双高计划”建设任务提出四点要求。一是提高政治站位，深刻认识“双高”建设的重要意义；二是各单位要主动认领任务指标，明确时间进度和期限，保质保量完成任务；三是各单位要持续推进任务，持之以恒、迎难而上，切忌半途而废；四是各部门要形成通力合作的机制，团结一致，锐意进取，共同完成“双高计划”建设任务。（三）冯莉颖副校长兼教务处处长部署产教融合型课程建设任务冯莉颖副校长兼教务处处长宣读了关于印发《海南科技职业大学关于推进产教融合型课程建设工作方案》的通知，主要从以下几方面对课程建设任务作出了工作部署：一是产教融合型课程建设进度与建设标准；二是学校分三批培养150名优质教师，开展专项培训建设150门优质课程，为学校产教融合型课程建设项目引领和示范，打造学校名师团队；三是学校将在对教学改革研究、课程建设、队伍发展方面、专业建设、实训室管理方法和运行文件方面提供培训；四是引进相关专家为课程建设项目的良好开展保驾护航，多维支持，并在经费方面给予教师一定的保障。（四）彭金银教务处常务副处长宣读《海南科技职业大学关于评选杜金风等50名教师为第二批教学名师培养对象的决定》为贯彻新发展理念，服务新发展格局，培养“知识型、技能型、创新型及”具有“劳模精神、工匠精神、敬业精神”人才，提升教师的教学能力和水平，根据产教融合应用性课程改革实验项目需求，经教育部学校规划建设发展中心与我校沟通协商，决定2022年持续开展海南科技职业大学教学名师培养计划工程，打造一批教学能力水平较高的师资团队，促进学校教学水平的不断提升与发展。经各教学单位选拔后推荐，拟评选杜金风等50名教师为“海南科技职业大学第二批教学名师培养对象”。此批名师团队将继续引领学校课程改革与建设，成为全校教师的先锋示范，推动学校名师工程的建设。（五）责任单位签署“双高”任务、产教融合型课程建设任务我校执行校长郑兵与副校长刘成有一道，同“双高计划”建设、产教融合型课程建设责任部门签署了任务书，确保“双高计划”建设、产教融合型课程建设任务抓到细处、做到深处、落到实处。（六）“双高”建设单位代表教务处常务副处长彭金银发言彭金银副处长指出，“双高”建设项目一方面为我校打开了学校高质量发展的机遇窗口，另一方面也为我们深化职业教育教学改革、提升办学综合实力指明了方向。学校各部门应该聚焦项目任务，把握“双高”创建的重点，谋定而后动，知止而有得。同时，在“双高计划”建设任务实施过程中，各部门要讲究方法，增强“双高”创建的实效，在校院两级领导班子的领导下，凝心聚力、统一思想、乘势而上，圆满完成“双高”建设任务。 （七）“双高”专业群代表信息工程学院院长施金妹发言在我校获建“双高”建设院校单位和2个高水平专业群的背景下，施金妹院长对今后工作内容做出了具体要求：一是落实立德树人根本任务，深化“三教”改革，完善“岗课赛证”综合育人机制；二是深入实施创新驱动发展战略，专业群与产业群互融互促，推动学校行业企业命运共同体；三是服务“一带一路”高质量发展，与信息产业链对接。施金妹院长强调在2025年，信息学院将充分发挥学院优势，将专业群建设成为智能化、数字化和职业化三大主体，形成集一整套犀系列化的人才培养方案、课程标准和师资标准等规范，形成省内外办学点的管理制度和实施方案的借鉴，构建有特色的产、学、研、训的信息技术职业教育人才的培养体系。（八）职业本科课程建设优秀单位代表化学与材料工程学院院长杜金风发言会议听取了优秀单位代表化学与材料工程学院院长杜金风的汇报，杜金风老师分享了近年来化学与材料工程学院在教育教学改革和课程建设等方面取得的一些成绩：一是建成了海南省内规模最大、设备最先进的信息化石油化工实训基地；二是重视师资队伍建设，打造了“双师”团队；三是实现了校企深度融合，提高了专业建设水平；四是产教融合型课程改革有力提升了教师教学能力；五是以赛促教，以赛促改，以赛促建，线上线下混合式教学模式初显。（九）教育部学校规划建设发展中心课程中心秘书长张振笋作学校职业本科课程建设评价张振笋秘书长对我校与教育部学校发展规划建设中心签订合作协议以来，在产教融合职业本科课程改革试验过程中采取的举措、成效、后期推进工作进行了总结：一是全员产教融合课程改革理念得以普及；二是以四真三化课程开发模式为指导，结合了学校实际，系统推进了课程开发；三是启动了名师培育工程，以典型示范引领，促进了教师专业发展；四是项目组先后组织了4次课程建设成果评审，以评促建，以评促进了教师课程开发能力提升；五是利用了产教融合论坛、课改沙龙、其他项目学校培训等机会，介绍推广了学校课改经验及课改典型教师。最后，张振笋秘书长对下一步推进工作（课程建设任务、名师培育工程、课改成果培育融入双高建设，融入职业本科探索等）进行了详细介绍。（十）文强党委书记作本次会议总结文强书记强调，我校承担着海南省职业教育改革的使命，在自由贸易港建设背景下，我校的双高建设一定程度上代表着海南高等职业教育改革发展的方向，我校要努力成为全国职业教育发展的排头兵。为此，希望各单位要充分提高认识，认清形势，找准定位。与此同时，文强书记提出，希望各个职能部门在牵头部门和分管领导的指挥下，既要全面完成部门拟定的建设任务，还要放眼整体任务计划，通力协作，充分发挥好部门间协作“1+1>2”的效果，有条不紊、满怀信心的扎实推进各项建设任务，以饱满的热情推动学校职业本科改革，向海南自由贸易港建设贡献海科力量。（十一）浙江金融职业学院高等职业教育发展研究中心常务副主任陈正江教授做“双高”建设培训陈正江教授以《高质量发展背景下“双高”校建设路径、推进机制与绩效管理》为题，聚焦以下四方面内容，对此次参会人员作了“双高”建设培训：一是从时代定位、类型定位、院校定位三方面出发，介绍了“双高”建设的背景概况； 二是介绍了“双高”校建设体系、战略愿景、主要任务；三是基于“双高”校推进机制与绩效管理主要内容，对“双高”校已取得的标志性成果进行了展示和说明；四是对国内高水平学校建设、高水平专业群建设取得的成果进行案例举要。

海南科技职业大学关于同意吴英州等3名同学转入学校的决定.pdf

教务处于2022年6月27日接到吴英州、陈幸楠、倪鹏程3名同学的转学申请，具体情况如下：吴英州，男，系上海旅游高等专科学校2021级专科层次酒店管理与数字化运营专业学生。学生因对省外气候变化不适应导致水土不服；另上海消费水平较高，家庭经济负担较大；学生个人对现学专业提不上兴趣，无法达到学校培养规定的目标等原因。故申请转回原户籍所在地的学校就读。由于该生已修读课程成绩不太理想，故自愿降级转学，现申请转入我校2022级城建学院工程造价专业专科层次学习。陈幸楠，男，系嘉兴职业技术学院2021级专科层次动物医学专业学生。学生因气候原因造成自身皮肤过敏，医治多次未见好转；又因父亲工作调动到海南，母亲亦随行，母亲患病一直在治疗和休养，需到海南照顾母亲。故申请转到海南高校就读。由于该生已修读课程成绩不太理想，故自愿降级转学，现申请转入我校2022级机电工程学院机械设计与制造专业专科层次学习。倪鹏程，男，系南京航空航天大学金城学院2020级本科层次航空运输与工程学院工商管理专业学生。学生因不适应南京地区气候，长期出现身体不适，反复出现皮肤干燥和失眠现象，严重影响生活和学习；另个人难以适应当地饮食，经常出现腹泻状况，但回到生源地海南省时，以上状况逐渐缓解消失。故申请转到海南高校就读。由于该生已修读课程成绩不太理想，故自愿降级转学，现申请转入我校2021级会计学院大数据与财务管理专业本科层次学习。经2021—2022学年第十八次校长办公会议讨论研究，同意以上三名学生转入我校。现予以公示。公示时间为2022年6月29日至2022年7月1日止。若对以上3名学生转学资格有异议，请电话或书面向我校教务处反映。反映情况和问题必须实事求是，应署真实姓名及联系方式；对线索不清的匿名信和匿名电话，公示期间不予受理。教务处联系人及电话王利 冯莉颖 电话：0898-65969983地址：美兰校区石油大楼915室 海南科技职业大学教务处 2022年6月29日

海南科技职业大学关于准予吴兰婷等4296名2022届学生毕业的决定.pdf

喜报：我校四门课程获批海南省精品在线开放课程2022年6月13日，海南省教育厅发布《关于公布第六批海南省高校精品在线开放课程名单的通知》（琼教高〔2022〕68号），我校教师张风主持的《家居室内设计》、王睿主持的《石油炼制工艺》、宋延沛主持的《机械原理》、黎冬楼主持的《水手值班与工艺》四门课程认定为第六批海南省高校精品在线开放课程，这标志着我校在线课程建设方面又取得了新的突破。海南省精品在线开放课程建设坚持落实立德树人根本任务，适应“互联网+职业教育”新要求，特别是在疫情常态化期间和职业教育教学工作过程中发挥了积极作用，并创新发展形成线上线下相结合的教学模式，也是今后职业教育教学改革的重点方向之一。近年来，我校高度重视信息化教学和在线开放课程的建设与应用，以培养学生技术技能为重点，在课程建设中融入了“以项目为载体、工作任务为引领”的教学改革理念，进一步推进和加强教学改革。为确保高质量建设精品在线开放课程，学校在经费投入、课程建设、教学改革、新技术支持等方面给予了充分支持和保障。学校将以此为契机，对照海南省高等学校精品在线开放课程建设标准，进一步加强在线开放课程建设、应用与管理。以已运行精品在线开放课程为抓手，加大信息化教学建设，把精品在线开放课程作为“双高”建设的重要内容，促进精品在线开放课程的应用与共享；充分利用精品在线开放课程载体，深化“三教”改革，大力推行并广泛开展线上线下相融合的混合式教学、翻转课堂等现代化的教学模式改革，进一步提升教师使用信息化教学能力；依托在线开放课程积极开展翻转课堂、启发式教学、混合式教学等课堂教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合，创新教育教学模式，持续提高课堂教学水平和人才培养质量。现有精品在线开放课程推动校级精品课程建设，学校计划在三年内完成十门精品在线开放课程建设。公文链接网址:http://edu.hainan.gov.cn/edu/0400/202206/58f5faed79a04c34afe8c31bfa858d9e.shtml

海南科技职业大学关于同意廖俊哲同学转入我校的公示我校于2022年3月29日接到一名学生的转学申请，具体情况如下：廖俊哲，男，系山东交通学院2019级本科层次航海技术专业学生。因急需回海南省照顾重病的母亲，故申请转回原户籍所在地的学校就读。为提高对专业知识的巩固学习，强化技能掌握程度，故个人申请降级学习。现申请转入我校2020级海事学院航海技术专业本科层次学习。另我校海事学院已经与海南海事局沟通该生转学后考取三副证书报备事宜，海事局已经明确说明可以办理转学后考证报备。经审核，该生为海南籍贯学生，2019年高考成绩高于我校本科层次航海技术专业当年在山东地区录取最低分数。且各项转学证明材料齐全，符合《中华人民共和国教育部令》第41号文件中关于转学的规定。经2021—2022学年第十五次校长办公会议讨论研究，同意该生转入我校。根据《中华人民共和国教育部令》第41号文件要求，现予以公示。公示时间为2022年5月26日至2022年5月29日止。若对该学生转学资格有异议，请电话或书面向我校教务处反映。反映情况和问题必须实事求是，应署真实姓名及联系方式；对线索不清的匿名信和匿名电话，公示期间不予受理。教务处联系人及电话王利 冯莉颖电话：0898-65969983地址：美兰校区石油大楼915室 海南科技职业大学 2022年5月26日

海南科技职业大学关于做好2022届毕业生离校工作的通知各院（部）、处（室）：为切实做好学校2022届毕业生离校的各项工作，保证学生圆满结束学业，顺利毕业离校，经学校2021—2022学年第十五次校长办公会议研究，现将有关工作安排通知如下：一、毕业生就业推荐对未找到合适实习单位，拟重新确定就业单位的毕业生，可以到学校就业办登记并提出申请，由就业办统一组织各学院召集相关的毕业生参加就业推荐会议。毕业生需在全国高校毕业生毕业去向登记与网上签约平台录入毕业去向信息，并根据毕业去向情况实时更新网签系统数据。责任人：马云龙联系人：宋福、办公地点：行政楼206二、毕业生考试及学位审核1.毕业生补考复习辅导时间（线上辅导）：5月14日—20日。2.学位英语考试时间:5月21日。3.毕业生补考时间：5月22日—26日。4.各教学单位于5月23日前完成学位英语成绩录入；5月27日前完成所有补考成绩录入。5.各学院6月2日前将《海南科技职业大学XX学院XX届本科层次毕业资格初审表》和《海南科技职业大学XX学院学位评定分委员会XX年学士学位授予资格初审表》，专题会议纪要，会议签到表，初审结果公示、初审决议等本科层次职业教育毕业及学士学位条件审核材料的纸质版和电子版（终稿）一并报到学位办公室复审。三、教材费用结算经过教材结算，教材费用还有结余的2022届毕业生，由辅导员组织毕业生填写《2022届学生教材结算余额退款办理手续登记表》。注明：姓名、学院、班级、电话号码、银行账号、开户行、身份证号码等信息。费用将于毕业证领取后存入本人银行卡（非建行、交行、工行卡需提供具体开户行）。责任人：陈四娣四、学生在校数据清理网络信息中心对达到毕业年限、符合毕业条件的学生，及时办理学生一卡通数据清档工作。学生毕业离校后，如因事需返校者，可先联系本学院学工副院长，由本学院接待安排。五、毕业手续办理流程线上申请办理时间：2022年6月7日—10日采用海南科技职业大学微信公众号线上申请离校：手机绑定海南科技职业大学微信公众号，登录后依据以下步骤完成毕业审核：微服务→海科大校园服务平台→毕业审核→输入联系电话，核对信息，提交毕业审核→及时查阅毕业审核状态。各部门可参照《海南科技职业大学2022届毕业生离校手续单》要求完成线上审核。（一）学院审核各学院督促学生按时提交毕业审核申请，审核学生顶岗实习报告或者实践论文等级（优，良，及格，不及格），学院经办人及时在一体化系统毕业审核模块完成学院审核。责任人：各学院学工副院长/专业系主任（二）户口迁移户籍科及时在一体化系统毕业审核模块完成保卫处户籍审核并指导毕业生本人持证件到灵山派出所办理户口迁移手续。 负责人：陈明宗（三）党团组织关系转移毕业生及时到各学院党团支部办理党团关系转移手续。负责人：学院党/团支部书记 办公地点：各学院党支部书记办公室（四）图书退还图书馆清查毕业学生退书和欠书情况，告知学生到图书馆总服务台办理书籍退还手续。针对欠图书费用学生，要求其按程序缴纳欠款。及时在一体化系统毕业审核模块完成图书审核。美兰校区责任人：赵叶青办公地点：美兰校区图书馆一楼服务台云龙校区责任人：刘霞 办公地点：云龙校区图书馆一楼服务台（五）宿舍清理宿管科协调各学院辅导员检查宿舍有无资产缺失与损坏，并核实（不含学院调房换锁）学生姓名、身份证号、班级、宿舍房间号等信息，确认宿舍财产损坏金额，及时反馈至财务处,督促学生按时缴纳欠款。及时在一体化系统毕业审核模块完成宿管科审核，保证学生毕业审核顺利进行。辅导员监交程序：后勤处做好定损安排，辅导员配合→后勤处定损，做好登记，核算定损费用→学生办理宿舍清退，提交宿舍钥匙、空调遥控器至本栋楼管，并报备辅导员做好登记→辅导员作为监交人签名，学院汇总本学院学生宿舍清退情况，并与宿管核实确认。责任人：孟庆柏办公地点：行政楼202联系人：文彤海办公地点：行政楼307（六）缴清学费督促学生及时缴清学费、教材费、杂费等。核实无欠费后，财务处及时在一体化系统毕业审核模块完成财务处审核。责任人：傅云娥联系人：吴玮玉办公地点：行政楼一楼财务处（七）学工处审核学工处清查学生违规违纪记录、奖助学金记录，并在一体化系统毕业审核模块完成学工处审核。责任人：马云龙联系人：许家豪办公地点：行政楼207（八）办理档案转移档案馆组织学院提交毕业生档案，做好毕业生档案信息复核工作，针对档案合格的毕业生，及时在一体化系统毕业审核模块完成档案馆审核，通知学院补齐不合格的档案。毕业生档案在学生毕业时按派遣证地址或就业协议书，由学校档案馆通过邮政快递统一邮寄至生源地人才管理部门、派遣证派遣单位或就业协议书工作单位。办公地点：档案馆（图书馆992）责任人：江春慧联系人：徐 璐提交毕业生档案时间：2022年6月8日前（九）毕业及学位审核1.各学院教学秘书初审学生成绩，教务处学籍科复审。普通全日制学生成绩合格认定后，制作统招大专毕业证书，及时在一体化系统内完成教务处审核。2.各学院根据《海南科技职业大学本科学生毕业及学士学位条件审核流程》及教务处下发相关通知文件，按时按质做好本科层次职业教育毕业及学士学位条件审核工作。按照学院学位评定分委员会初审，校学位办公室复审，校学士学位评定委员会终审，校学位办公室发证等流程严格执行。责任人：冯莉颖、赵美玖联系人：王利、玉丽丽办公地点：16栋石油大楼915（十）毕业证盖章审核1.无补考的学生审核时间：2022年5月31日—6月2日2.参加补考的学生 审核时间：2022年6月9日—10日（十一）领取派遣证领取时间：2022年6月16日—17日领取地点：各学院（凭毕业证书领取）派遣证发放责任人：李海花办公地点：行政楼206（十二）领取毕业证、学位证及举办毕业典礼毕业证、学位证领取时间：2022年6月16日—17日毕业证、学位证领取地点：各学院（凭学生提供的微信公众号线上审批记录截图领取）毕业证、学位证发放责任人：王利、玉丽丽办公地点：16栋石油大楼915毕业典礼时间：2022年6月16日毕业典礼责任人：李国章丁涛毕业典礼由学工处和各学院学工副院长负责组织安排。六、毕业生离校工作领导小组组 长：郑 兵副组长：刘成有李国章丁 涛组 员：冯莉颖江春慧傅云娥马云龙孟庆柏赵叶青张华山七、毕业工作申诉委员会组 长：郭万洲副组长：各学院学工就业副院长办公地点：图书馆603八、毕业工作监督人及电话邢增能办公地点：图书馆508职 责：监督、协助解决学生办理毕业手续的疑难问题。九、技术支持各部门经办人提前安装智能一体化系统，网络信息中心冯壹钊老师做好各部门审核权限设置并提供技术支持。附件：1.毕业手续办理业务受理人员信息一览表 2.2022届学生教材结算余额退款办理手续登记表 3.委托书（由因特殊情况不能按时返校的毕业生本人填写，授权委托他人代办毕业手续等事宜，附本人和委托人身份证原件/复印件）4.XX学院XX班档案材料提交情况表海南科技职业大学2022年5月12日

海南科技职业大学“产教融合课改试验项目”课程开发工作坊结业式专家报告会圆满结束2022年4月27日，由教育部学校规划建设发展中心和应用型课程联盟与海南科技职业大学联合主办的“产教融合课改试验项目”课程开发工作坊结业式在腾讯会议平台开展。本次会议由教育部学校规划建设发展中心课程建设协同创新中心秘书长张振笋主持，同时邀请到国家教育行政学院学术委员会主任、职业教育研究中心主任邢晖教授和应用型课程建设联盟讲师团等专家进行线上讲座培训。参加本次课程开发工作坊的培训教师为第一批、第二批通过及未通过应用型课程说课的教师，共192人，分为8组。结业式中对培训表现优秀的教师进行表彰。本次 培训主题为职业教育法修订阐释，海科课改成果分享和教师说课专家评课。会议伊始，国家教育行政学院学术委员会主任、职业教育研究中心主任邢晖教授讲解职业教育法规政策发展轨迹和职教法修订历程，并对国家职业教育法最新政策进行了解读。邢晖教授解读了新职教法的五大亮点：1.职普同等重要，是同等待遇、同等保障，不是一般倡导；2.统筹推进职普协调发展，不是取消职普分流；3.畅通发展通道是升学与就业的有机统一，职教促进就业的宗旨未改；4.校企合作要有契约协议，依法依规办事，不是合而不作，少作浅作；5.建立统一招生平台是促信息公开、对称、共享，是规范职业教育招生秩序。本次职教法的重新修订，体现了职业教育最新的发展理念和制度创新，进一步完善了新时代《职业教育法》制度体系。图示：邢晖教授讲解新《职业教育法》齐齐哈尔工程学院基础部冯洁教授在本次课改沙龙中讲到“FT四真三化的内涵”，基于实践探究，把经验经过凝练，我国形成了扎根中国、融通中外、具有中国特色的课程建设原则和方法，即“四真三化”。“四真”：“在真实环境中，真学、真做、掌握真本领”。“以学生为中心”教育教学理念，学生在真实工作环境通过实际动手操作，能够真正掌握有用的知识和技能。“三化”：“工作任务课程化、教学任务工作化、工作过程系统化”。以行动为主主导，将真实的工作过程系统化。校外以实践为主的课堂，将工作任务进行教学化处理。校内以理论为主的课堂，将教学任务进行课程开发，使其工作化。会上冯洁教授对我校这段时间的培训进行总结，并对此次培训成果给予了肯定。图示：冯洁教授讲解“FT四真三化”和我校教师培训成果我校冯莉颖副校长对学校开展产教融合职业本科课程建设举措作了具体汇报，为开展产教融合课程改革的实施提供依据和后续支持。其后，我校机电工程学院戴文娟老师和海事学院魏爱民老师分别进行了课程建设汇报。在汇报过程中，两位结合自身课程，运行三级矩阵将课程解构为门课、项目、课点。自上而下分解目标，自下而上达成目标。两位老师表示，在本次学习过程中收获了很多，对怎样进行课程建设、设计、实施、评价，以及一、二、三级矩阵开发应用到实际课程教学中有了更为全面的认识，并将课程思政元素融入到课堂教学中也有了自己理解。图示：冯莉颖副校长作学校建设举措汇报图示：戴文娟老师和魏爱民老师作课程建设汇报汇报完毕后，教育部职业技术教育中心研究所研究员姜大源教授和应用型课程建设联盟也就此次汇报内容进行了补充，姜大源认为，工作过程系统化既是理念也是价值观，还是方法论，并对“FT四真三化”的内涵进行了更加细致的解读。在三个多小时的培训中，全体参训教师认真投入，积极与专家交流互动。整个培训过程气氛热烈，培训结束时，教师们纷纷表示收获颇丰。最后，海南科技职业大学“课改沙龙产教融合课改试验项目”课程开发工作坊举行结业式，并公布优秀学员名单如下：通过组织教师参加本次课程开发工作坊，展示了我校课程改革的成果，学校教学管理人员和教师对产教融合、课程改革促进学校发展、人才培养质量提升、教师专业化发展有了新的认识，进一步意识到应用型课程建设的重要性，对学校下一步推进应用型课程改革、提升课堂教学质量起到了积极的作用。海南科技职业大学教务处 2022年5月11日

海科教字﹝2022﹞17号 海南科技职业大学关于表彰学士学位评估工作先进单位和先进个人的通知.pdf