在学院迎评估动员大会上的讲话

教学副院长：袁澍  

各位领导、全体教职员工同志们：

根据海南省教育厅的通知，今年我院将接受迎接省教育厅的“高职高专院校人才培养工作水平评估”。今天的动员大会，意味着我们迎接“评估”的准备工作，从前期的基础材料的积累和准备阶段转入全面动员、全员参与阶段，同时启动了我院迎评促建工作临战前倒计时。

一、提高认识，明确评估对学校发展的重要意义

当前高等职业教育的发展，已从强调规模扩张转为追求质量效益和加强质量监控上来，为了办人民满意的高等职业教育，教育部从2003年开始建立五年一轮次的高职高专教学评估制度，成立了专门的“高职高专院校人才培养工作水平评估委员会”，对高职高专院校开展评估工作，其目的就是加强对各院校人才培养工作的宏观管理和指导，加强对高等职业教育的质量监控工作。按照教育部的说法，评估工作有三个作用：

1.认证作用

通过对院校人才培养工作的全面考察，衡量其办学条件、教学质量等方面是否达到要求，给予办学资格的认定（合格认定）。

2.导向作用

以科学的评估指标体系引导各院校正确定位，促使各院校以就业为导向，进行各项教学改革和建设，以保证高职教育发展的正确方向。

3.促改作用

通过评估，帮助院校找到自身定位及人才培养工作中的优缺点，同时，针对不足，提出建设性改进意见，促使院校及时走上健康持续发展轨道。

我院创建以来围绕改善办学条件和提高教学质量，做了大量的工作，取得了显著成效，奠定了良好基础，使我们对评估充满信心。但仍有多种因素制约和影响着学院的发展，需要通过官方权威认证，来提升学形象和品牌，推动学院发展。所以，参加评估对我院来说，既是接受检验，也是一次机遇，将促使我们全面总结回顾过去的工作，总结成绩、寻找差距、转变观念、优化工作、激发斗志、提升水平。更重要的是，通过评估，我们能有机会向上级和社会汇报、宣传、展示学院办学成绩，获取权威认证，提升学院品牌，为我们赢得新的发展平台。

二、以迎评为契机，推动学校各项工作上新台阶

评估是国家教育行政部门加强对高职院校办学进行宏观管理和指导的重要手段，其用意是引导和规范各个院校的办学行为和人才培养工作，使其能够端正办学思想和实现持续健康发展。

为此，教育部制定了科学、详细的人才培养工作水平评估指标体系，涉及到学校工作的方方面面。其中有一级指标7个，二级指标22个（关键要素），其中核心要素10个；重要考察内容55个，共有观察点120余个。专家考评依据考察点基本要求逐一进行打分。如果有1个一级指标；或有5个二级指标；或有3个核心要素未达标，就不能通过。就是说，7个一级指标必须全部达标，必须有18个或以上二级指标达标；必须有8个或以上核心要素达标，才可获通过。面对如此复杂繁重的任务，在此强调指出：一、细节决定成败，专家考评不是凭整体印象，而是各级指标一一落实到位；二、短板决定成败，我们要根据评估基本要求，逐个找出薄弱环节，认真分析并予以克服。因此我们一定要对迎评工作高度重视，切不可有盲目乐观、侥幸过关的思想。

面对如此庞大、全面的指标体系，面对如此复杂、繁琐的准备、建设、整改工作。我们要针对各项指标，认真把握内涵要求，扎实开展自评整改工作，边评边改，评建结合。要克服畏难心理和应付倾向，以我们端正的态度、饱满的热情、扎实的工作、周到的服务，在做好迎评工作的同时，使学院的各项工作上新台阶。

三、周密部署，精心准备，争取评估获得好成绩

始终贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，加强薄弱环节的整改，努力做到“四个促进”，即促进经费投入、促进办学条件改善、促进教学管理规范、促进教学质量提高；推动达到“三个基本”，即办学条件基本达到国家标准、教学管理基本规范、教学质量基本得到保证；切实体现“两个突出”，即突出高素质技能型人才培养、突出为地方（行业）经济与社会发展服务；有效进行“一个引导”，即引导学院建立和完善教学质量保障体系。

（一）加强领导、全员参与

教学评估工作涉及学校的方方面面，与每位师生员工的工作学习息息相关，全校师生员工都应成为评估工作的主体，要树立“评估工作，人人有责”的思想意识，进一步增强“院兴我荣，院衰我耻”的责任感。

1.加强领导。学院成立了人才培养评估工作领导组，实行邱理事长、杨院长、焦书记的三组长制，全体院领导都是领导组成员，学院评建办公室和各工作组具体负责迎评工作的组织实施。

2.细化分工。将评估指标逐条分解，每个院领导都要分工负责7项一级指标中相关职责指标的领导工作，为一级指标的责任领导，负责凝练学院办学特色与各项材料的编审工作。各二级学院、各部、处、室党政一把手作为所在单位评估工作的第一责任人，要切实担负起领导责任，根据评估工作方案和分工，亲自部署、组织、督促、检查，确保迎评工作有条不紊地进行。全院上下都要按细化后的评估指标要求，一条一条、一项一项地落到实处，不留余地、不留死角，横向到边、纵向到底，一级抓一级、一级带一级，层层抓落实。

3.全员参与。要进一步加大对迎评工作的宣传力度，利用多种形式，对全院师生员工进行广泛宣传和层层动员，充分调动全校师生员工参与评建工作的积极性、主动性、创造性。无论是教学第一线的教师，还是教辅部门员工，或是管理部门的干部，都要全身心地投入到迎评工作中去，真正形成人人了解评估、人人关心评估、人人参与评估、人人为评估做贡献的浓厚氛围，为做好评估工作奠定坚实的思想基础和群众基础。

做到“三集中”。即集中人力、财力和物力。一是集中人力，调集精兵强，将切实保证迎评估。暑假建立两支队伍，一支搞招生、一支搞迎评，招生关系当前生存，迎评寻求未来发展，凡迎评需要的相关人员经批准可免招生任务考核；二是集中财力，凡为了迎评通过需要的必不可少的财力（教学经费投入、设备经费投入、迎评工作经费投入）要予以保障；三是集中物力，改善迎评工作条件、环境、办公场所等。

（二）严明纪律、确保通过

1.强化责任。确保评估合格通过，这是目标，也是底线要求。合格就意味着我院达到高职院校的基本办学水平；合格就意味着我们才有获得下一步的办学层次提升的条件和机遇；合格才不辜负省委、省政府和教育厅对我们的关心与信任，也才无愧于社会和学生的期望。全院上下必须下定决心，坚定信念，确保万无一失地实现这个目标。

2.严明纪律。为保证迎评工作任务不折不扣地得到落实完成，学院将开展监督检查，并建立评估工作责任制和责任追究制：对初查中发现问题的，及时提出整改要求；在复查中再次发现同样问题的，将给予通报批评；对迎评工作中不顾全大局、不服从统一调配，或因推诿塞责、玩忽职守、敷衍失职造成不良影响和严重后果的，要坚决追究当事人和相关领导的责任；对于那些因工作责任心不强，在评估中丢分的、拉后腿的、有损学校形象造成严重后果的，学院要认真追究，严肃处理。凡评估工作表现不好、拖拉懒散、延误工作的要及时进行诫勉谈话，个人不得评优，在职称评聘与职务晋升中要重点考虑这项因素，严重的要给予严肃的纪律处分。

同时奖优罚劣，对于在评建工作中认真负责、业绩突出、表现优秀的同志，要给予表彰与鼓励，包括物质奖励，在职称评定、晋级、晋升给予优先，政策倾斜。

同志们，我院发展方向是创建应用型本科院校，评估通过是登向目标的一个重要的必备的台阶。让我们在杨秀英院长和学院党政领导班子正确领导下，团结一致，锐意进取，扎扎实实，从胜利走向胜利，正如我们激昂豪迈的院歌中高唱的：无论山多高，无论水多长，我们的步伐不可阻挡；无论浪多高，无论风多狂，海科院将缔造新的辉煌！

谢谢大家！