自2007年有幸成为海南科技职业学院筹校班子的一员起，我受聘在“海科”工作了整整十年。十年时光给我留下许多珍贵的记忆，我亲眼目睹创校校长、理事长杨秀英如何筹划、运作，战胜各种困难把专科层次的海南科技职业学院建成现代化大学的全过程；见证了杨秀英理事长为培养人才而无私奉献、倾心办学的历程；亲身体验到了杨秀英理事长作为一名优秀共产党员所体现出来的高贵品质和拼搏精神。可以说在“海科”工作的十年，是我重新学习的十年，是丰富了我人生阅历的十年。十载奋斗，终生不悔。

崇高思想境界

杨秀英理事长办学目标明确，战略目标远大，表现出崇高的思想境界。她倾心办学的目的，就是为海南、为国家社会主义现代化建设培养急需的人才。我十分清楚地记得，她第一次到我家聊天的时候，我爱人问她：“你办大学，要出资几个亿，能赚回来吗？”她平静地回答道：“我办大学又不是为了赚钱，是为了实现我的人生价值，为了培养年轻的孩子们。看到学生们一个个学有所成，高高兴兴地走上工作岗位，我就打心眼地感到满足。”紧接着她又说：“我有几个企业，经营得很好，我赚了钱就出资办公益事业，回报社会。”我和爱人听了她的这番话，顿时对她肃然起敬。企业家办大学，不以赚钱为目的，我们两口子还是头一回听说、头一回见到，实属难能可贵。她这种奉献社会、倾心育人的崇高思想境界，这种常人难及的人生观、价值观，着实令人钦佩不已。我在高教界摸爬滚打36年，曾获“全国高校教书育人先进个人”称号，但是在杨理事长面前，我发现了自己与她思想上的差距。于是我暗下决心，跟随她一起办学，一块打拼，为党的教育事业发挥余热。

办学中的“三大”

我觉得杨理事长办大学，做到了“三大”，即大目标、大手笔、大投入。

首先是“大目标”，她办大学目标远大，绝不停留在办专科上，绝不小打小闹。2007年8月，我与两位同事去她家汇报到外地高校考察的情况，当谈到办学规模和办学定位时，她说：“你记好笔记，‘海科’建校初期办专科，8到10年升本科，我们走的是本科路线。记住，第一届招生应是2000人到2500人。等到办学10周年时，学生人数应达到1万人，15年后应达到2万人左右。”她胸有成竹，接着又说：“到那时候，校名就改成大学了。”听了理事长这些话，我很激动，心想，10年之后学校如能发展成她说的那样，真就出人意料、皆大欢喜了。但对理事长勾画的建校蓝图能否实现，我心里还是画了个大大的问号。实践是检验真理的唯一标准，现如今，当年理事长勾画的蓝图均已变为活生生的现实，我的疑虑是多余的。现在“海科”有两大校区，美兰校区和云龙校区，在校生人数已超过2万。经教育部评估，学校已升格更名为本科层次的海南科技职业大学。这充分说明，建校初期她锁定的发展目标，是经过深思熟虑的，是经过严密评估的，是在科学发展观指导下做出的科学决策。这一事实，颠覆了我的保守思维模式，让我明白了什么叫跨越式发展。她为达到这个大目标，付出了艰辛的努力。她用不断的拼搏、不懈的进取诠释了“世上无难事，只要肯攀登”的丰富内涵。

“大手笔”是说，杨理事长做事起点高、规格高、要求高。2007年末，她决定，“海科”要争取教育部批准后次年招生，要提前做好各方面的准备工作，要做到万无一失，确保2008年新生按期入学。她的这个决定引起了常年在公办院校工作的老同志们的担忧，大家认为教育部批准后，最快也得用一年到一年半的时间做准备，否则开不了学。然而理事长雷厉风行的作风、勇往直前的精神打消了老同志们的疑虑。杨理事长科学规划、有序指挥、分步实施，多项工作分工明确、责任到人、齐头并进，办事效率十分高。她把所有工作分成八大工程，如征地工作由李政益负责；学生宿舍和食堂建设由段亚柯负责；招聘教师由我负责；教学事务由邓奕强负责；教学仪器设备的采购安装、图书购置并上架、教室改造和校园绿化等均指派专人负责。那时候，建校团队在杨理事长的带领下，团结一心，干劲十足，不怕苦、不怕累，加班加点、争分夺秒地工作。一心想着把本职工作干好，迎接9月份新生到来。就这样经过近8个月的打拼,开学条件完全具备，9月份如期开学。当家长和学生走进美丽的校园，走进装有空调和电视的新宿舍楼，走进设备先进的实验实训室，个个都表示非常满意。上级领导来学校考察时，亦赞叹不已。兄弟院校代表参观考察后说，“海科”是海南高校中的“一匹黑马”。建校工作不仅量多事杂，还需要妥善处理好方方面面的关系，上至省、市政府，下至企业和校区周边的村庄、普通百姓，都要打交道，时不时会有棘手的难题摆在面前。但杨理事长从不退缩、不气馁，她以惊人的毅力、超人的气魄和非凡的聪明才智，井然有序地推进各项工作，耐心而稳妥地处理好各种难题。她埋头苦干、严谨细致、扎实高效的工作作风，深深地影响了我们所有人，成为了“海科”文化的一部分。

“大投入”是说杨理事长创建“海科”出资力度大。在讨论办什么类型大学的时候，有的专家建议要办文科商科类大学，因为办这类学校出资少、回报快、投资风险小，实际上许多民办高校也确实倚重人文社科类专业，对投入大、回报慢的工科类专业避之唯恐不及。但杨理事长却不这样考虑问题，她力主办工科类学校。她说：“海南的现代工业正在崛起，急需工科人才，如南海石油工业、现代机械制造工业、航海业都亟需高素质技术技能人才，社会有需要，我们就要好好培养，培养区域经济社会发展急需的人才是我们办大学的责任。”她接着又说；“我们的办学特色就是人无我有，把工科办好了，办强了，特色也就出来了。办工科尽管需要更大的资金投入，但我们不能考虑这些，我们首先要考虑的是如何满足社会需要。”于是学校类型定为工科，学校相继开设了石油化工、机械设计制造及其自动化、航海工程等10多个工科专业。为办工科她大举出资，要办工科专业就要有工科专业的老师，她不惜重金在全国各地聘请了一大批学有所长、术有专攻的专家学者。其中有国务院特贴专家，有省优专家，还有大型国有企业技术工匠，这支教师队伍被兄弟院校誉为“豪华团队”，与此同时，她不惜重金购置大量仪器设备、建现代化的实验实训室。建校初期，理事长出资7个多亿，这是当时在没有引进外界投资的情况下，全国民办高校里出资最多的。后来随着学校的发展壮大，随着云龙校区的开发建设，她投入就更多了。她自掏腰包“大投入”引起了业界的赞赏，省政府、省教育厅给予了充分的肯定和赞扬。

校园文化建设

杨理事长在办学过程中坚持以人为本，高度重视校园文化建设，给我留下了深刻的印象。首届新生入学不久，她就对我说：“肖书记，企业做大做强，靠的是先进的企业文化，现代大学要形成好的校风、学风和教风，也要靠创新的校园文化。”我连连点头称是，称赞她抓住了办好大学的“牛鼻子”。之后她在校长办公会上再三强调校园文化建设的重要性，并且组建了校园文化建设领导小组，牵头推进这项工作，接着她自己动手撰写了《海南科技职业学院校园文化构建的思路》一文，详尽地阐述了校园文化建设的重要意义、指导思想、具体要求和操作方法，文章理论性和可操作性兼备，既有继承又有创新。在理事长的带领下，各部门齐心抓创建、共同抓落实，校园文化建设适时而高效地开展起来。现如今，高端大气、励志尚学、和谐宜人的校园软环境成为了同学们求学的胜地、生活的乐园。

在校园文化建设中，首先要体现特色办学。杨理事长不失时机地提出了“科学、务实、厚德、创新”八字校训倡议，经党政联席会讨论后，正式确定为学校校训，她同时指导制定了与时俱进的办学指导思想，即靠“科学创新求发展”，走“产、学、研、用一体”的办学之路。这就是人们说的“海科”特色。

教育教学改革

杨理事长在抓教育教学改革方面同样不遗余力，以课堂教学、实践教学为载体，促进优良教风和学风的形成。杨理事长多次主持召开教学改革会议，强调教师上课应遵守的规范，如教师上课要做到“三个带进”，即“把微笑带进教室，把爱心带进教室，把趣味带进教室”。她还提出在教学中要做到“三个注重”，即“注重学生的学习方法指导，注重学生创造性思维的训练，注重知识的扩展和延伸”。她要求教师上课必须做到“五个精”，即“精心备课，精心上课，精心设计练习，精心批改作业，精心指导学困生，精心组织考试”。她的这些要求，触及到了教学工作的要害，充分体现了其对教学工作内涵的精准把握和人才培养规律的深刻认识，对推动“海科”优良教风和校风的形成，起到了至关重要的作用。她提出的这些教风建设的新观点、新理念，得到了教职员工的广泛认同，并落实在实际的教学工作中，从而使教学改革和建设不断迈上新台阶。

一切为了学生

在办学过程中，她全力履行“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的理念，努力为学生提供良好的学习和生活环境，充分调动全校教职工的积极性，尽力创造有利于学生成长成才的条件，从而培养大学生的创造力和适应力等社会需要的各种能力，她的这些主张和做法，有力推动了优良校风的形成。

杨理事长时时处处体现出对莘莘学子的关爱之情，她把学生看成自己的孩子，对学生的关爱之情时常溢于言表，这一点全校师生是有目共睹的。在2008级新生进校前，她就主持召开校长办公会，专题讨论迎新工作，提出学生管理要时时处处“多一点点”服务。她非常动情地说“学生家长是我们的服务对象，家长把孩子送到‘海科’,是对我们的最大信任和支持，我们一定要尽力给孩子们提供最好的教育服务，让孩子们在学校快乐地学习，健康地成长。她提出要“一切为了学生，一切服务学生”的学生工作理念，并用大红字写在食堂的墙上。学生们反映说，每看到这句口号都觉得心里暖暖的。杨理事长还经常说要办好学校，要培养学生成才，全校教职工必须改进作风，要深入到学生中去，深入一线，了解情况，解决问题，化解矛盾。一直以来，她总是以身作则、率先垂范，经常到教室、食堂检查工作、了解情况。每到学生食堂，总要尝尝饭菜，品评伙食质量。她还亲自带领后勤人员到兄弟院校调研，学习别人好的做法，以期提高“海科”食堂的饭菜质量和伙食水平，她的这些做法让全校师生深受感动。

杨理事长在和学生的接触中，发现个别学生对学校的要求一知半解，有的学生存在这样或那样的心理问题，她认为这些问题得不到及时解决或解决得不彻底，会直接影响到学生们的成长成才。曾有个别同学针对学校后勤管理方面的问题发言辞过激的信息给她，她随即打电话调查处理，直至问题解决，得到学生满意的书面反馈后才放手。同时，她还要求辅导员们关注存在过激言行、遇到问题后出现心理障碍的学生，对他们加强引导、重点帮扶，直到学生找到解决问题的正确方法，她才安心。

通过调研首届学生在学校管理、家庭关系、学历晋升、学习障碍、后勤服务、治安保卫等方面反馈的问题，学校收集问答案例并汇编出版了《回答学生99问》，作为学生素质拓展教育辅助教材，帮助学生释疑解惑、健康快乐地学习和生活。这本书收录了理事长给学生和家长亲笔写的三封信，从信的字里行间可看出她对学生的爱，对学生的一片真情，她动之以情、晓之以理的言辞深深打动了家长和学生的心。理事长的这种做法给辅导员老师们树立了好的榜样。办学第三年，我亲眼看到她带着给校外实习学生的一封信去处理校外实习学生与企业的劳动纠纷。这样，每个辅导员都找到了自己工作中的不足,就是在工作中还缺少对学生实施针对性教育的能力，没有对学生付出全部的爱心。辅导员们一致表示，要虚心地学习，承担起对学生思想上引领、学习上指导、生活上服务的责任，努力成为学生喜爱的良师益友，从而开创“海科”学生工作的新局面。

时光荏苒、日月如梭，转瞬间，我已是年逾古稀之人。我这一生中遇到过很多事情，但大多随着岁月的打磨而烟消云散了，而“海科”的往事、杨理事长的风采却深深地留在我的记忆中，是那样的清晰、那样的深刻。因为我爱“海科”！