海南科技职业大学文件 

海科教字﹝2025﹞35号

关于印发《海南科技职业大学本科教材质量评估方案（试行）》的通知

云龙校区管委会、各院（部）处（室）：

《海南科技职业大学本科教材质量评估方案（试行）》经2024—2025学年第十三次校长办公会议审议通过，现予印发，请遵照执行。

特此通知。

                          海南科技职业大学

                             2025年5月14日

海南科技职业大学本科教材质量评估方案

（试行）

为贯彻教育部《职业院校教材管理办法》（教材〔2019〕3号）、《海南省普通高校教材管理实施细则（试行）》（琼教规〔2021〕3号）和《海南科技职业大学教材管理实施细则》（海科教字〔2019〕40号）等文件，建立和完善教材选用质量信息反馈机制和质量评估制度，结合学校实际，特制定本方案。

一、评估的目的

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。加强对教材选用和教材编写的质量监控，使符合课程标准规定的知识类别、覆盖广度、难易程度等，及时反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果、紧密联系学生实际，将知识、能力、情感、价值观的培养有机结合，推动教育教学改革先进理念的教材进入课堂，注重教材的系统性、结构优化，不同学段衔接贯通，各学科内容协调，使教材管理工作更加科学化、规范化和制度化。

二、评估的基本原则

1.思想性原则。教材政治立场和法治意识正确，弘扬精益求精的专业精神、职业精神、工匠精神和劳模精神，努力构建中国特色、融通中外的概念范畴、理论范式和话语体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.科学性原则。公共基础课程教材要体现职业教育特色。专业课程教材要充分反映产业发展最新进展，对接科技发展趋势和市场需求，及时吸收比较成熟的新技术、新工艺、新规范等。

3.适用性原则。符合高端技能人才成长规律和学生认知特点，对接国际先进职业教育理念，适应人才培养模式创新和优化课程体系的需要，专业课程教材突出理论和实践相统一，强调实践性。适应项目学习、案例学习、模块化学习等不同学习方式要求，注重以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学单元。

4.选优性原则。优选国家优质教材、国家和省级规划教材；按要求使用国家统编思想政治理论课教材、马克思主义理论研究和建设工程重点教材。有一定数量新型活页式、工作手册式教材，专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。

三、评估的范围

学校各专业人才培养方案所有理论与实践课程使用的教材（包括自编讲义、实验（实训）指导书、活页式教材、工作手册式教材、融媒体式新型教材、数字教材）均应接受评估。

四、评估内容及时间

1.从教材的思想水平、教学适用水平、科学水平、规范水平等四个方面进行综合评价。

2.每学年评估一次。

五、评估的方式

1.教材评估由质评中心和教务处牵头，各教学院（部）作为教材质量评估的责任主体，按照本方案组织专家教师（3人）开展教材评估，并把评估结果上报校教学质量监控与评价中心（简称“质评中心”），质评中心协同教务处组织专家抽查与审核。

2.质评中心将评估结果上报学校教育教学质量保障工作委员会终审后，将评估结果书面送达相关教学院（部）。

3.各教学院（部）组织开展教材质量改进工作，坚持问题导向，找准问题，提出解决措施，制定整改方案和工作台账，在评估结果下达两周内报质评中心备案备查。

六、评估结果使用

1.评估结果分为优秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（59分以下）四个档次。

2.评估结果作为教材选用、更新、评奖的依据。对评估优秀教材，使用上保证其相对稳定性。属本校教师主编的优秀教材，学校予以表彰奖励，择优推荐参加上级部门优秀教材的评奖。对评价结果为不合格的教材，必须予以更换，自编教材将责成相关人员进行修订。

七、其他事项

本方案自发布之日起施行，由教学质量监控与评价中心负责解释。