外语教学部专科英语教研室教学观摩课

       据学校教务处2024-2025学年度第二学期期中教学工作安排，实用英语专科教研室组织教研室老师进行教学观摩课活动，旨在通过观摩课老师的现场点评，交流教学方法，互相学习，共同进步。

王一老师在《实用英语2》课程Unit4 Vocational Focus的教学设计中，依托雨课堂智慧教学平台，实施线上线下混合式教学改革。在课前准备阶段，教师运用线上学习平台对前期学习内容进行了复习，着重强调了“decrease、increase、decline、rise”等描述趋势变化的词汇，为本节课的学习任务进行词汇铺垫，既激活了学生的语言储备，又为课堂互动储备生成性教学资源。在课堂教学实施环节，教师基于教材进行知识讲解，其中将fair trade标签和短语的讲解联系到我国从第三世界国家发展如今世界第二大经济体，同时结合当下国际贸易局势辅助学生构建中英文化知识理解框架。课程结束后，专科英语教研室组织专项教学研讨。参与观摩的教师普遍认为，本次课例展现出王一老师的教学优势，具有充分的教学耐心对待程度差异较大的学生，同时课堂知识储备较为充分，课堂教学节奏紧凑。研讨中同时形成两点优化建议：建议增加传统板书设计以强化重难点可视化呈现；建议进一步强化课堂管理，实现更高的课堂抬头率。

                                              图1 王一老师现场教学观摩课                                         图2 课后王一老师与听课教师的经验交流

吴淑庆老师在讲授《实用英语2》课程时，充分结合了专科大纲的要求，针对课程的重点和难点对Unit 4 Workshop 2进行了详细讲解。在教学准备阶段，吴老师通过雨课堂平台发布了预习作业，帮助学生提前了解课程内容，为课堂教学做好了充分的准备。这一举措不仅调动了学生的积极性，也有效地提高了课堂效率。课堂开始时，吴淑庆老师通过展示与本节课主题相关的图片，吸引了学生的注意力，并通过提问互动的方式，巧妙地引入了本节课的教学主题。这种启发式教学方法，不仅帮助学生理解课程内容，也激发了他们的思考和兴趣。接着，老师进行了课文的详细讲解，重点分析了课文中的难点，并通过随机抽取学生进行翻译训练，鼓励学生积极参与，提升了课堂的互动性和学生的语言运用能力。

在扩展词汇方面，吴老师不仅仅局限于课本中的内容，而是根据学生的学习进度，灵活地拓展了课外词汇，并通过雨课堂平台让学生进行现场作答。利用雨课堂的即时反馈功能，吴老师能够及时查看学生的答题情况并进行针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上得到个性化的学习反馈。本次教学活动体现了吴淑庆老师在教学设计和课堂管理方面的扎实功底，以及在新技术应用方面的创新思维。通过这种精心设计的教学模式，学生在轻松活跃的氛围中，既掌握了英语知识，又提高了学习兴趣，为今后的学习打下了坚实的基础。

课后，教学主任及专科教研室的老师们对本次课堂进行了详细的复盘讨论。在研讨过程中，老师们普遍认为吴淑庆老师在教学中充分调动了学生的参与积极性，线上线下教学的配合也非常默契，课堂教学环节紧凑有序，既充分利用了现代教育技术（如雨课堂），也在课前、课中和课后有机结合，实现了知识的传授与巩固。此外，老师们也提出了一些改进建议，如可以使用个人麦克风来加强课堂声音的清晰度，控制语速以帮助学生更好地理解课程内容，加强课堂管理以确保每位学生都能积极参与课堂学习。 

                                                         图1 吴淑庆老师现场教学观摩课                                             图2 课后吴淑庆老师与听课教师的经验交流

本次课堂教学观摩课是专科英语教研室教学研究和教师培训活动，通过实地观察其他教师的授课过程，旨在促进教师之间的经验交流，提升教学质量。观摩课可以帮助教师学习新的教学方法和技巧，激发教学灵感，同时也能发现自己在教学中的不足，从而进行改进。

外语教学部

2025年04月28日

撰稿：专科教研室

审核：杨永娟