海南科技职业学院特色育人新篇章
---------心灵素质拓展课程纳入2014级、2015级新生必修课纪实
一、课程纳入的由来
海南科技职业学院创办人杨秀英女士，一位拥有国内三所本专科大学创办丰富经验的高等教育专家。于2015年5月1日国际劳动节，签约聘请国家人力资源和社会保障部教育培训中心体验教育师师资项目管理办公室讲师团讲师、高级体验教育师曹志云、江歌湃教学团队，着力于学历教育和技能教育之外，引入大学生职业素养教育和人文精神培养的大学生思政核心能力心灵素质拓展课程，之后通过学校院务委员会研究决定将该课程编入各专业人才培养方案课程体系。杨秀英女士又通过杨秀英教育基金向海南科技职业学院每届新生资助150万元，用于海南科技职业学院新生心灵素质拓展课程的学习，不占用学校收支预算。
二、课程理论基础和实施视角
课程设计参考美国教育家大卫·库伯提出的经验学习理论，强调训导老师透过带领大学生投入到喜闻乐见的具有主题意义的游戏项目中去，获取课程主题理论背后的实践经验；运用香港前沿的历奇辅导引导方法介入、带出同学对课程的反思、感悟以及面对未来的抉择与完善；启发同学对生命成长有关身、心、智、良知等四个维度平衡发展的探求，终极目标是提升大学生的职业素养和培养人文精神，激发大学生内省的觉悟力，自我完善的行动力，自我实现的坚毅力。
三、大学生思政核心能力课程形式和价值
1、心理训练
课程占比20%，主要实现启迪大学生找寻自我完善的方向，改善不良心智模式，引导大学生做出持续完善自我的决定。启发大学生将课程所获得的经验迁移应用于对国家发展，家庭延展，高校、院系、班级和谐发展以及个人身体、心理心智、人际关系、职业技能、职业生涯与社会责任的生命平衡管理并针对大学生情绪触发模式、思维模式、沟通模式、行为模式进行自我评判和重塑；
2、体验教育
课程占比50%，主要提升大学生礼仪、互助、默契、信任、利他、目标管理、时间管理、任务管理等个人素养与团队协作共赢精神；
3、生命教育
课程占比30%，旨在唤醒大学生内在的关爱、感恩、爱校、爱国与责任，修正人生观和价值观，树立正念，传递正能量，影响大学生的未来人生。通过体验课程，构建个人、班级、院系及高校、家庭、社会的“身”、“心”、“智”、“信念”的均衡、和谐发展理念，弥补教育改革中“灵魂教育”更不上的遗憾，为国家社会主义事业培养德才兼备的高素质人才提供高品质大学生思政核心能力课程。
四、学生对课程的评价：
海科学子们在体验完课程后，纷纷写下各自的培训感悟。邀请他们的代表用一句话来评价课程，他们是这样说的：
这是一堂厘清生命价值的课程！
这是一堂铭刻巅峰责任的课程！
这是一堂震撼心灵丰富灵魂的课程！
这是一堂构建正念传递正能量的课程！
这是一堂打造高品质团队协作精神的课程！
这是一堂重塑心智模式开启全人发展的课程！
这是一堂感恩师长、感恩母校、感恩社会的课程！
这是一堂关爱自己、关爱亲友、关爱国家的课程！
五、教学成果
每个学生体验完课程后，需要反思课程过程带给自己的启发，需要写一篇《培训感悟》存入学校档案馆、各二级学院。每个学生通过心灵素质拓展课程的学生后，都会学了感恩，提高了团队合作能力和领导力。建立了自信、勇气、创造力与学习尊重自然与生命。
