由本院学生组成的教官队，利用课余时间参加训练，锤炼了精神，强健了体魄，增长了知识，丰富了生活。这是他们在训练中的剪影。

12月3日，我院在公共课部举办观摩教学现场会。现场会由教务处与督导室组织与主持。学院有关部门负责人、各系主任、教研室主任、教学秘书参加了会议。与会人员观摩了公共课部高等数学教研室青年教师李晓岩，为机械系模具5班上的“高阶导数”课。她认真备课，通俗讲解，板书清楚，启发诱导，注重练习，师生互动，取得了较好的教学效果。 在随后进行的“教案检查”环节，与会人员检查了公共课部高等数学、思想政治、体育等三个教研室的教师们的教学资料，包括教材、教学大纲、教案、教学进度表、学生点名册等。认为该部此项工作规范性好，尤其是体育教研室各位教师的大纲与教案内容充实规范，形式整齐划一，受到一致好评。 公共课部副主任叶琼英、副主任贾伟杰、顾问张胜分别介绍了体育、思想政治、高等数学教研室教学、教研情况。公共课部主任蔡旭介绍说，该部开展教学、教研活动主要抓了三件事，一是充分发挥教研室的作用，二是老教授热心传、帮、带，三是年轻教师爱岗敬业迅速成长。 现场会上，各系主任、教研室主任进行了研讨与交流。教务处长邓奕强、教学督导蔡仁廉做了总结。他们认为，教研室是高校里最基层的教学教研机构，这个机构活动的开展与作用的发挥，决定着教学效果的成败与教育质量的高低。而教学最关键的因素是教师，教师最重要的是关爱学生，对学生有责任感。 这是我院成立以来的第一次观摩教学现场会，对我院教学、教研工作起到了很好的推动作用。

海科院首届篮球比赛结束了，信息工程系篮球队提前一轮夺冠!赛场上，信息工程系篮球队的健儿生龙活虎、积极拼搏，战术灵活、配合默契。他们领先没有松懈，只有一鼓作气；失误没有埋怨，只有相互激励。队员们常讲的一句话是：“篮球是五个人的运动”。他们赛前尊重每个对手，领队、教练带领队员认真研究部署战术，赛后及时总结比赛中出现的问题。队员们在此次比赛中增强了体质，提高篮球运动水平，升华了品德。 “我们的夺冠离不开领队曹副主任，教练占老师及全系老师同学们的大力支持！”这是球队夺冠后说的最多的话。尤其是第二轮对阵化工系的比赛中，全系六个班级的全部同学全都到现场，“加油”声响彻运动场，极大地激发了队员的斗志。可爱的拉拉队，是夺冠的巨大精神力量。 篮球赛打出了篮球队的风采与水平，更打出了信息系的团队精神、拼搏进取精神。比赛结束后全系的同学都表示要向篮球队学习，努力拼搏去迎接新的挑战。（ 信息工程系学生会宣传部）

统招专业：化学工程系：石油化工生产技术，精细化学品生产技术；机械工程系：机械设计与制造，模具设计与制造，数控技术；信息工程系：计算机网络技术，太阳能光电应用技术，电子商务，应用电子技术；生物工程系：生物制药技术；人文艺术系：广告设计与制作，艺术设计；应用外语系：商务英语，报关与国际货运；经济管理系；物流管理，市场营销，工商企业管理，旅游管理（高尔夫球管理方向），会计。助学自考专业：化学工程系：应用化学（石油化工方向），应用化学（精细化工方向），日用化工生产技术；机械工程系：机械设计与制造，测绘与地质工程技术，模具设计与制造，数控技术，汽车应用技术，机电一体化，土木工程，建筑设计；信息工程系：计算机网络技术，太阳能光电应用技术，电子商务，应用电子技术，信息传播与策划，计算机及应用，软件应用技术，游戏软件设计；生物工程系：生物制药技术，医疗器械应用技术，食品检测与管理；人文艺术系：艺术设计（印刷制版方向），艺术设计（数码网页制作），艺术设计（木雕制作），艺术设计（展览展示设计），艺术设计（动漫设计），航空乘务，广播电视编导，音乐表演；应用外语系：商务英语，报关与国际货运；经济管理系；物流管理，市场营销，证券投资与管理，工商企业管理，旅游管理（高尔夫球管理方向），旅游管理（导游与旅行社管理方向），连锁经营管理，教育领导学，会计，人力资源管理。

为了适应我国传播行业发展的需要，海南科技职业学院决定开办信息传播与策划专业，从2009年秋季开始招收新生。杨秀英院长指出，我院办学的宗旨是办人民满意的大学。当今用人单位比较挑剔，对大学毕业生专业技能方面要求很高，为此，要让海南科技职业学院培养出来的人才适应市场，服务海南，走向全国，要以就业为导向，坚持走专业创新的道路，切实提高大学生的创新精神和创新能力。她着重强调，今后企业竞争关键在于信息化建设的竞争，我院要适应信息化时代的要求，重视传播行业技能人才的培养。开办信息传播与策划专业，就是我院专业创新的行动之一。杨院长也希望我院其它专业的学生，积极参加新开的信息传播与策划专业的学习，取得第二专业的上岗证书，真正实现她办学所提倡的培养与国际接轨的复合型人才的目标，让用人单位满意，让社会满意。

■省财政设立电子信息产业发展资金■对园区企业实行三税奖励■将对大型项目进行贷款贴息 记者从省工信局获悉，省政府近日正式出台《海南省鼓励软件产业和电子信息制造业发展政策》（以下简称《政策》），并颁布实施。 《政策》明确，省财政设立电子信息产业发展资金，重点扶持海南生态软件园和三亚创意产业园建设，推动电子信息产业快速发展。 《政策》规定，对园区企业中的高级管理人员和技术骨干，在园区内连续工作一年以上的，工资薪金和劳务所得形成个人所得税地方分享部分给予100%的为期五年奖励；在园区内阶段性工作的，工资薪金和劳务所得形成个人所得税地方分享部分给予60%的为期五年奖励；对上述人员来源于其所在企业的股权、期权、知识产权成果所得形成个人所得税地方分享部分给予50%的为期五年的奖励，每人奖励总额不超过100万元人民币。 《政策》还提出了吸引企业的三税奖励，即园区企业营业税，以及企业所得税、增值税的地方分享部分年纳税额度合计30万元以下的，扶持奖励企业30%；30万元至60万元的，扶持奖励企业35%；60万元至100万元的，扶持奖励企业40%；100万元以上，扶持奖励企业50%。扶持期为三年。 为吸引企业和项目，我省将对大型优质电子信息产品制造项目进行贷款贴息。

11月20日，杨秀英院长（中）和海南省考试局自考处副处长段怡（左二）等到江西省考察教育工作。同行中有海南省考试局会考处原处长、现海南科技职业学院人事处长谢源润（右一），海南省考试局自考处原副处长、现海南科技职业学院教务处副处长陈平治（右二），海南科技职业学院教务处副处长黄一鹤（左一）。

“我与海科院共成长。”这是我向全系青年教师提出的一个口号。我刚来到学院时，首先让我注意到的是这里青年有一群年轻人，他们就是刚刚走出大学校门的青年。他们都是“三优”生：优秀党员、优秀学生干部、优秀学生。他们怀着满腔热诚来到这里，开始自己的职业生涯。我发现他们每个人心中都有自己的梦想，可以概括成两个字——成长。“我与海科院共成长”就这样在我心中悠然而生，我这个想法很快被他们所接受。我想，这可能是与他们的内心产生了共鸣吧。“我与海科院共成长”就是将教师个人的命运与学院的发展联系起来，凭借学院的发展壮大来实现个人的成长目标。 青年教师是高校教师队伍的主要力量，做好青年教师的培养工作是我院可持续发展的关键环节。 我们系在这方面作了一些探索，与大家交流。 1、建立教学组织，积极开展教学活动。 开学后，根据教学需要系里成立基础化学教研室和基础化学实验室，分别负责理论课和实验课教学。教研室和实验室每周三下午召开一次教学会议，组织教育理论学习，或进行听课、说课、评课等经验交流，使大家感到受益非浅。 2、重在以人为本，全面提高教师素质。 系领导注重从思想、感情和技能等方面全面提高教师素质。化工系的年轻教师参加过招生接待工作，看到很多家长带着学生来学校参观，很多家庭生活很困难，但是为了孩子读书，靠借钱给孩子交学费。我常对青年教师说，要以高尚的师德，实践教书育人的诺言：对学生微笑，让阳光撒满教室的每一个角落；与学生交谈，让每一个学生都能和老师平等交流；帮学生明理，让每一个学生在体验中辨别善恶美丑；要把学生看作是自己的兄弟姐妹，要带着感情讲好每一节课，我们一定要做到让学生满意，让家长放心。教师的行为也深深地感动了学生，现在，几位年轻教师与他们的学生之间关系非常融洽，学生愿意听他们的课，出勤率在98%左右。 3、老教师率先垂范，传帮带立竿见影。 系里针对青年教师缺乏教学经验，由骨干教师先行一步，从备课、授课、辅导、作业等环节进行传帮带。系副主任史君雄副教授率先垂范，每节课他都为青年教师做示范教学，青年教师从他身上学到了崇高的师德，也学到了讲课技巧。这种做法收到了立竿见影的效果，青年教师的授课能力得到了很大的提高。在最近的教学抽查中，学院教学督导蔡仁廉副教授说：“化工系的青年教师虚心好学，已经进入了角色，基本能胜任教学工作”。 随着时间的推移，“我与海科院共成长”这个口号被这群年轻人的行动赋予了更多的内涵。它蕴含着一种责任，成长基于责任，责任成就未来，教师只有尽职尽责了，学校发展了，教师的个人梦想也才能在与学校的共同发展中实现；它还蕴含着一种和谐，就是学院、教师、学生的价值融合在一起，统一在一起。 （化学工程系 曹维良）

11月26日晚上6：38分，以“构建和谐校园，争做文明大学生”为主题的大合唱比赛在学院中心广场举行。 此次活动以班级为单位组成了30个参赛方阵，以唱《八荣八耻歌》、《三大纪律八项注意歌》和《院歌》为内容，倡导了文明和谐，弘扬了校园文化。比赛场上，阵容整齐、歌声嘹亮；比赛场下，掌声阵阵、秩序井然，展现了大学生文明和谐的精神风貌。 通过比赛，产生了六个优胜班级：一等奖信息工程系电子商务一班；二等奖信息工程系电子商务六班、经济管理系会计五班；三等奖机械工程系机械设计与制造一班、机械工程系数控加工技术五班、信息工程系应用电子技术五班。（学工处 邓志锋）

我院公共课部体育教研室对授课形式进行改革，开设选项课程，受到了学生的普遍欢迎。 传统的体育课用统一的目标与要求来对待千差万别的学生，教学内容安排围绕体育达标和考核及竞技比赛为主，课堂气氛严肃有余活泼不足，缺乏灵巧性，学生的积极性、主动性不高，很难让学生获得运动乐趣和成功的体验，致使学生喜欢体育运动却不喜欢上体育课。 为此，体育教研室从实际出发，结合学生的兴趣与爱好，和教师全为科班出身、各有所长、专项齐全的情况，进行了教学改革，在关注考核与达标的同时，采用了选项课的形式，为学生开设了6门选项，分别为安全教育与自卫防身、健美操、武术散手、篮球、排球、羽毛球。这样，学生就能根据自己的兴趣与爱好选择自己喜欢的项目，每个学生都各有所好，得其所哉。 教学中通过师生之间的信息交流，学生之间的相互观摩，给学生自由练习、自我表现和尝试成功乐趣的机会，让学生积极思考、琢磨、练习、尝试、体会，逐步使学生从不会到会，由不熟练到熟练，调动学生学习的积极性和主动性。 在教法上，教师重视培养学生的学习能力和创造能力，由注入式的转为启发式，以学生为主体，强调教学过程的情感化。由于教法新颖，生动有趣，学生在快乐中学习与锻炼，体育课受到了学生们的欢迎。（公共课部 符忠生）