编者按：为全景展现海南科技职业大学在数字化建设进程中的创新实践与丰硕成果，党委宣传部推出“数字海科”专题报道栏目。聚焦数字技术与业务场景的深度融合，展现数字化转型为学校发展提质增效、注入强劲动能。通过系列报道，凝聚全员参与转型的智慧与力量，共同奏响数字化时代的海科奋进强音。

在教育数字化转型的时代浪潮中，海南科技职业大学基础医学部锚定国家教育数字化战略航向，历经五年深耕细作，成功打造覆盖人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、病理学等多学科的数字化教学体系，为全国医学职业教育创新发展树立标杆。随着教育部“医学综合虚拟仿真实验室”等国家级认证相继落地，师生在数字化教学领域屡获佳绩，这场教育变革不仅打破传统医学教学的桎梏，更为“新医科”人才培养提供了可推广的创新范本。

走进基础医学部实验中心，13间数字化实验室俨然成为科技与教育深度融合的前沿阵地。人体解剖学实验室里，7台4K高清“数字人虚拟解剖台”格外引人注目。通过动态分层技术，人体结构得以立体呈现，学生只需轻点屏幕，就能从多个角度细致观察器官三维模型。这一创新举措使传统标本损耗率骤降90%，教学效率呈指数级提升。值得一提的是，该虚拟解剖台实验系统集成人体解剖学、临床病理学、运动解剖学等多个模块，广泛应用于医学教育、临床辅助诊断、生命科学科普等领域，实现“一机多用”的教学突破。

基础医学部数字人体解剖学实验室。

在组织学与胚胎学、病理学实验室，Zeiss智能显微镜成为“数字病理诊断”课堂的核心装备。系统具备实时标注组织切片关键结构的功能，学生仿佛身临其境参与真实临床诊断。而在生理学、病理生理学、药理学实验室，BL-420信息化集成化信号采集与处理系统大显身手，精准捕捉生物体内或离体器官产生的电信号及张力、压力等非电生物信号，并通过专业算法实时转化为可视化波形。牛蛙坐骨神经腓肠肌、家兔消化运动调节等实验，借助虚实结合的教学模式，既大幅减少实验动物使用量，践行动物伦理理念，又有效降低操作风险。2024年，基础医学部医学综合虚拟仿真实验室入选教育部首批虚拟仿真教学创新实验室，2025年又新增申报4间，逐步构建起辐射基础医学全领域的虚拟仿真教学矩阵。

海南科技职业大学第一届数字化资源开发与利用大赛全体工作人员及参赛学生代表合影。

除了硬件设施的革新，基础医学部还首创“以赛促建”机制，搭建起师生协同创新的桥梁。面向教师群体举办的“AI 赋能教学创新与实践”大赛，激发教师探索AI在基础医学教学中的多元应用，从智能教学辅助工具开发，到虚拟仿真实验室优化，再到个性化学习路径规划，为教学创新注入新动能。在学生端，“AI 赋能医学免疫学数字化资源开发与利用”大赛硕果累累，催生出14种数字化教学手段，涵盖AR、VR沉浸式教学、3D动画、虚拟实验室等前沿技术新尝试；同时探索出14类数据库，覆盖免疫细胞、分子、临床及组学等多个领域的国际数字化资源。赛场上，学生们凭借扎实的专业知识和创新思维，充分展现出新时代医学生的卓越风采。

从高清数字解剖台到AI病理诊断系统，从虚拟实验平台到师生共创的数字化资源，海南科技职业大学基础医学部正以数字化实验室为突破口，推动传统医学教学向“精准化、个性化、智能化”转型升级。这场始于实验室的教育变革，正为培养适应智慧医疗时代需求的复合型医学人才开辟全新路径，也为医学职业教育数字化转型提供了生动的“海南实践”。（基础医学部 王世佳 王钦富 供稿）